Apresentar as principais contribuições das teorias desenvolvidas por Vigotski, Bakhtin e Wertsch para os estudos sobre organização do ensino e da caracterização da aprendizagem em sala de aula.
Propor e debater questões sobre os gêneros de conversação que se estabilizam na sala de aula, tomando-a como cenário de ações mediadas por instrumentos internos e externos.
Caracterizar a evolução dos estudos sobre a dinâmica discursiva em sala de aula, apresentando algumas linhas de pesquisa nacionais e internacionais.
Adotar o registro audiovisual da conversação e das ações como procedimento necessário para os estudos, discutindo alguns métodos e técnicas de registro e de análise de episódios.
Estabelecer uma rede de parcerias, envolvendo universidades, professores, estudantes de pós-graduação, escolas, interessados em desenvolver projetos de investigação específicos ou integrados.
Propor e debater questões sobre os gêneros de conversação que se estabilizam na sala de aula, tomando-a como cenário de ações mediadas por instrumentos internos e externos.
Caracterizar a evolução dos estudos sobre a dinâmica discursiva em sala de aula, apresentando algumas linhas de pesquisa nacionais e internacionais.
Adotar o registro audiovisual da conversação e das ações como procedimento necessário para os estudos, discutindo alguns métodos e técnicas de registro e de análise de episódios.
Estabelecer uma rede de parcerias, envolvendo universidades, professores, estudantes de pós-graduação, escolas, interessados em desenvolver projetos de investigação específicos ou integrados.
- Docente: Marcelo Giordan Santos