Apresentar algumas reflexões filosóficas de Wittgenstein presentes nas suas obras Investigações Filosóficas e
Sobre a Certeza, entre outros de seus escritos, com o intuito de esclarecer alguns equívocos nos atuais discursos
educacionais que se fundamentam em epistemologias de natureza metafísica, realista ou idealista, as quais têm
como denominador comum o pressuposto de que a significação conceitual é extralinguística, localizando-se em
um mundo ideal, em estruturas mentais do indivíduo ou na experiência empírica. Esse esclarecimento não tem
como objetivo propor novas teorias educacionais no lugar das já existentes, mas o de evitar diretrizes
educacionais tanto teóricas como práticas de natureza dogmática, as quais passam a determinar os modos como
devem ocorrer as relações entre professor e aluno, a avaliação escolar, quais métodos de ensino devem ser
empregados, a partir de crenças tais como: a da existência de uma única racionalidade a priori no indivíduo, o
emprego de critérios utilitaristas como fundamentos de verdades a serem descobertas pela criança, a existência
de supostos processos mentais em desenvolvimento que antecedem a linguagem, entre outras interpretações
unilaterais do processo do conhecimento
- Docente: Cristiane Maria Cornelia Gottschalk