Informações do curso

Esta disciplina objetiva investigar a história da historiografia da educação no Brasil em dois aspectos complementares: 1) a crítica epistemológica das narrativas que constituem o conhecimento válido sobre a história da educação e 2) a reconstrução histórica das ações individuais e coletivas em seu processo de formação como campo especializado de pesquisa e ensino. O trajeto se inicia nas primeiras iniciativas de inventário e exposição dos “progressos da instrução pública”, de fins do século 19, terminando no atual estado de normalização da historiografia em um campo acadêmico institucionalizado, autônomo e globalmente conectado. A perspectiva global e transnacional perpassa todo esse trajeto, pois a natureza das narrativas e os movimentos formadores do campo encontram-se imbricados nas finalidades e usos dessa produção (como propaganda, emulação, interlocução etc.), assim como na recepção e apropriação de gêneros, nos modos de fazer e nos repertórios de ação, na articulação transnacional que se promoveu em oportunidades de intercâmbio, publicação e validação.