Cognitivos: identificar e diferenciar os tipos de alterações de fala, linguagem ou de aprenizagem; conhecer os diferentes instrumentos de avaliação fonoaudiológica inerentes à esta distinção; analisar e interpreta resultados fornecidos pelos instrumentos; formular hipóteses diagnósticas - Procedimentais: selecionar, organizar e aplicar procedimentos de avaliação fonoaudiológica para as alterações de fala, linguagem ou de aprendizagem.
Atitudinais: estabelecer a escuta empática; incentivar a expressão de preocupações e expectativas do paciente; identificar pistas verbais e não verbais na comunicação profissional-paciente; fazer uso de linguagem simples e objetiva; manejar problemas de comportamento infantil; demonstrar autonomia na aplicação de procedimentos de avaliação fonoaudiológica; envolver o paciente na tomada de decisões.
- Docente: Aline Roberta Aceituno da Costa
- Docente: Simone Rocha de Vasconcellos Hage