ENS

1. Identificar as práticas na Atenção Primária a partir da concepção de trabalho e processos de trabalho em saúde. 

2. Reconhecer as práticas na Atenção Primária como instrumentos dos processos de trabalho em saúde.

Compreender que a investigação deve percorrer um trajeto teórico-metodológico próprio (instâncias epistemológica, teórica, metodológica e técnica), em consonância com uma dada orientação teórico-filosófica; Conhecer os sistemas teórico-metodológicos que orientam a pesquisa em Saúde Coletiva; Conhecer os componentes básicos que estruturam um projeto de investigação em Saúde Coletiva; Proporcionar bases para a elaboração do projeto de pesquisa, considerando todas as etapas: definição do problema e objeto de estudo; quadro teórico geral e específico; questão orientadora ou hipóteses/pressupostos de pesquisa; e técnicas e instrumentos de coleta de dados mais utilizados no campo da Saúde Coletiva; e Identificar os problemas mais comuns na elaboração do projeto de pesquisa e os caminhos para a sua superação.

a) OBJETIVO GERAL DO MÓDULO. Identificar necessidades em saúde de famílias de diferentes grupos sociais de um determinado território. IMPORTÂNCIA DESTE PROGRAMA DE APRENDIZAGEM NA FORMAÇÃO DO ENFERMEIRO, NESTE MOMENTO DO CURSO. O conjunto de conhecimentos deste módulo possibilita o reconhecimento de necessidades de saúde que subsidiam a proposição das práticas de Enfermagem, tendo como referência o Sistema Único de Saúde (SUS). SITUAÇÕES (eixos integrativos) NOS QUAIS SE FARÁ USO INTEGRADO DOS CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS NO PROGRAMA. Esta disciplina possibilita o reconhecimento em necessidades de saúde que subsidiarão outras disciplinas, mais particularmente \"Enfermagem como prática social\", \"Ações educativas na prática de Enfermagem\", \"Enfermagem na Atenção Básica\", \"Enfermagem em Doenças transmissíveis com enfoque na Saúde Coletiva\" e \"Estágio curricular II\" . OBJETIVOS ESPECÍFICOS DO PROGRAMA X LÓGICA DOS CONTEÚDOS: a) instrumentalizar os estudantes a identificar a heterogeneidade dos grupos sociais; b) mediar a identificação de necessidades de saúde dos grupos sociais de um determinado territórios; c) subsidiar a leitura e a interpretação de necessidades de saúde de indivíduos e famílias dos diferentes grupos sociais; b) IMPORTÂNCIA DESTE PROGRAMA DE APRENDIZAGEM NA FORMAÇÃO DO ENFERMEIRO, NESTE MOMENTO DO CURSO. O conjunto de conhecimentos deste módulo possibilita o reconhecimento de necessidades de saúde que subsidiam a proposição das práticas de Enfermagem, tendo como referência o Sistema Único de Saúde (SUS). c) SITUAÇÕES (eixos integrativos) NOS QUAIS SE FARÁ USO INTEGRADO DOS CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS NO PROGRAMA. Esta disciplina possibilita o reconhecimento em necessidades de saúde que subsidiarão outras disciplinas, mais particularmente \"Enfermagem como prática social\", \"Ações educativas na prática de Enfermagem\", \"Enfermagem na Atenção Básica\", \"Enfermagem em Doenças transmissíveis com enfoque na Saúde Coletiva\" e \"Estágio curricular II. d) OBJETIVOS ESPECÍFICOS DO PROGRAMA X LÓGICA DOS CONTEÚDOS. I. Referentes à ação docente: 1. Facilitar a inserção do estudante no espaço universitário; 2. Proporcionar instrumentos e métodos que favoreçam a expressão do estudante em relação à heterogeneidade do grupo; 3. estimular a procura de material didático para instrumentalizar o estudante na busca de nexos entre a realidade observada e o substrato teórico que subsidiará a leitura e a interpretação de necessidades de saúde de indivíduos e famílias dos diferentes grupos sociais; 4. Promover a leitura, produção e utilização de textos com temas contemporâneos 5. Promover e fundamentar a síntese entre a realidade observada e o conhecimento que subsidia a interpretação de tal realidade; 6. Mediar a identificação de necessidades de saúde dos grupos sociais de um determinado território. II. Referentes à ação discente: 1. Situar-se num grupo heterogêneo de estudantes, reconhecendo as diferenças e potencialidades individuais e grupais, e as atitudes necessárias para o desenvolvimento do trabalho; 2. Expressar seu universo de valores e visões de mundo no processo ensino-aprendizagem; 3. Organizar-se para o trabalho em grupo; 4. Conhecer os limites e as possibilidades da convivência do espaço universitário; 5. Compreender textos conceituais, identificando a lógica de sua estrutura, a hierarquização e a ordenação das ideias; 6. Ler, utilizar e produzir textos com temas contemporâneos; 7. Adquirir conhecimento específico de conceitos, fatos, terminologias, dados e informações sociais de saúde; 8. Incorporar os conceitos nucleares do módulo; 9. Identificar e discutir as políticas de saúde nos diferentes momentos históricos do país; 10. Identificar condições de trabalho, vida e saúde de indivíduos e famílias de diferentes grupos sociais, em determinado espaço geosocial (território); 11. Relacionar os processos saúde-doença às condições de trabalho, vida e saúde de indivíduos e famílias de diferentes grupos sociais; 12. Incorporar resultados de pesquisa, correlacionando-os a conceitos trabalhados no módulo, para ancorar a leitura e interpretação da realidade; 13. Obter e organizar dados referentes aos indicadores sociais e de saúde a partir dos sistemas de informação em saúde; 14. Reconhecer que necessidades de saúde são necessidades de reprodução social.