Nos fundamentos do Programa Humanidades, Direitos e Outras Legitimidades, nos perguntamos como alterar os estatutos fechados dos saberes científicos, garantindo a eles o frescor das experiências desprovidas dos aparatos do poder, onde os níveis simbólicos tenham tanta atenção dos cientistas como os experimentos matrizados pelas modernas tecnologias.
Uma Universidade que considera o diverso, o inusitado e as soluções oriundas do vivido de todos os humanos, e sua relação com a natureza, com as instituições e com os poderes, precisa conhecer das modernas tecnologias de gestão do conhecimento. Ou dominamos o saber moderno, ou nós vamos ser recolonizados, alertou Darcy Ribeiro (1993).
Nosso objetivo é considerar sobre o diverso, o inusitado, e sobre as soluções oriundas do vivido a partir da educação digital do nosso tempo. Saber das forças que rondam as relações sociais e políticas, incluído o espaço do ensino; dos métodos e técnicas alternativas frente à evidências cada vez mais insuficientes para manter coesas sociedades tão hierarquizadas.
Nosso objetivo é alterar os estatutos fechados dos saberes científicos e buscar o frescor de níveis simbólicos, lúdicos, colaborativos. Nos interessam os processos de gamificação das trilhas de formação, os jogos sérios, a gamificação de planos de atividades e de atividades complementares. Queremos promover uma experiência voltada para cientistas dispostos a conversar sobre as modernas tecnologias.
Vamos construir um jogo sério, com regras, no qual todos podem ganhar. Esta disciplina tem como desafio central a identificação teórica, a articulação prática, e a avaliação empírica da Política Nacional de Educação Digital. Queremos pensar municípios sustentáveis, a educação digital nas cidades globais. O direito à educação digital, a flexibilização curricular e as metodologias ativas no ensino.
Objetivos do Desenvolvimento Sustentável:
\"nº 4: Garantir o acesso à educação inclusiva, de qualidade e equitativa, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos; nº 8: Promover o crescimento económico inclusivo e sustentável, o emprego pleno e produtivo e o trabalho digno para todos; nº 9: Construir infraestruturas resilientes, promover a industrialização inclusiva e sustentável e fomentar a inovação; nº 11: Tornar as cidades e as comunidades mais inclusivas, seguras, resilientes e sustentáveis; nº 16: Promover sociedades pacíficas e inclusivas para o desenvolvimento sustentável, proporcionar o acesso à justiça para todos e construir instituições eficazes, responsáveis e inclusivas a todos os níveis. (ONU, 2023)\"
Por fim, entre os objetivos, queremos conectar os ODSs aos eixos estruturantes e objetivos da Política Nacional de Educação Digital. Destacaremos os impactos da educação digital na Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Os eixos estruturantes são: Inclusão Digital; Educação Digital Escolar; Capacitação e Especialização Digital; Pesquisa e Desenvolvimento (P&D) em Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs). A isto também se conecta de forma interdisciplinar a iconomia, a economia do conhecimento e as artes para reforçar humanidades e direitos.
- Docente: Marcelo Arno Nerling
Esta disciplina obrigatoria tem como proposito oferecer um espaço de reflexão e troca de conhecimentos entre docentes e discentes do Programa de Pos-Graduacao em Humanidades, Direitos e Outras Legitimidades (vinculado diretamente à FFLCH/USP), com o intuito de debater seus projetos de pesquisa e construir um campo comum de saberes compartilhados na area interdisciplinar. O curso priorizará questões teórico-metodológicas apresentadas nas pesquisas de docentes e discentes, sem se deter em uma temática específica. Valorizará ainda o diálogo interdisciplinar a respeito de questões pertinentes aos saberes de populações negras, indígenas, quilombolas, ribeirinhas, imigrantes, refugiadas, africanas, pessoas com deficiência, pessoas trans, não-bináries e LGBTQIA+, perspectiva de gênero, culturas urbanas, rurais e periféricas, para que sejam escutadas e para que suas narrativas, saberes, temáticas, vivências e experiências de opressões e violências diversas (epistêmica, física, psicológica) bem como de resistência, autonomia e empoderamento. Pretende-se que estes saberes sejam incorporados pela universidade e valorizados também em espaços extra-acadêmicos.
- Docente: Artur Matuck
- Docente: Paulo Daniel Elias Farah
- Docente: Rejane Vecchia da Rocha e Silva
- Docente: Ricardo Alexino Ferreira
Produzir um survey bibliográfico e midiático por meio da investigação das interseções entre racismo estrutural, fundamentalismos de toda ordem e a supremacia das tecnologias digitais, a partir do pensamento de Frantz Fanon e de autores contemporâneos comprometidos com a crítica racial e decolonial, a defesa da democracia e da ciência cidadã;
Analisar como as imagens e as plataformas digitais operam como espaços de reprodução, resistência ou reconfiguração das subjetividades racializadas e excluídas;
Mapear e analisar criticamente esses fenômenos no contexto da iconomia e suas tecnologias emergentes tais como Blockchain, Criptofinanças, Inteligência Artificial e Gamificação;
Explorar práticas artísticas e comunicacionais que tensionam o olhar colonial e produzem outras imaginações epistemológicas, culturais e políticas;
Desenvolver colaborativamente um Glossário e Arquivo Aberto, com projetos críticos, ensaísticos ou audiovisuais, como campo de pesquisa viva, a ser publicado pelo sites.usp.br/quilombointeligente associado ao projeto UAIFAI Quilombo Inteligente, uma rede-plataforma-habitat de apoio à pesquisa no Instituto de Estudos Avançados da USP.
- Docente: Gilson Schwartz
- investigar criticamente o conceito de Justiça Epistêmica, promovendo uma compreensão ampliada das formas de produção, validação e circulação do conhecimento.
- desenvolver capacidades analíticas e propositivas que permitam aos participantes identificar e enfrentar práticas de injustiça epistêmica em contextos acadêmicos, sociais, políticos e culturais.
- com base em uma abordagem interdisciplinar, fomentar o diálogo entre diferentes tradições de saber científicas, filosóficas, artísticas, ancestrais e de movimentos sociais , enfatizando perspectivas anticoloniais, interseccionais, plurilíngues e multiespécies
- estimular práticas colaborativas de pesquisa, extensão e criação artística que contribuam para a construção de uma Alterciência comprometida com a equidade cognitiva, a diversidade ontológica e a transformação social.
- Docente: Artur Matuck
- Docente: Paulo Daniel Elias Farah