ENO

- Apresentar os aspectos conceituais da força de trabalho em saúde e enfermagem, bem como discutir a sua relação com as políticas públicas de saúde, a cobertura universal à saúde e o alcance dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS); - Debater a dinâmica da força de trabalho em saúde e enfermagem, abrangendo aspectos como: mercado de trabalho (estoque, composição, distribuição e tendências), regulação das profissões; retenção, mobilidade e migração em contextos nacional e internacional; - Analisar a formação de recursos humanos em saúde e enfermagem e refletir sobre a sua relação com as demandas dos sistemas de saúde, as políticas públicas e a regulação das profissões; - Refletir sobre o planejamento da força de trabalho em enfermagem, considerando os distintos serviços existentes na Rede de Atenção à Saúde do Sistema Único de Saúde, assim como do Sistema Suplementar; - Discutir sobre a Força de Trabalho em Enfermagem nos micros espaços dos processos de trabalho e explorar o impacto nos desfechos de saúde e nos resultados relacionados ao paciente e ao ambiente de trabalho, além de temáticas como inclusão e diversidade; - Apresentar as temáticas emergentes para o desenvolvimento de pesquisas relacionadas à Gestão e à Força de Trabalho em Saúde e Enfermagem, especialmente no contexto do SUS.

OBJETIVO GERAL DO MÓDULO: - Compreender a enfermagem como prática social. - Analisar o processo histórico e ético da enfermagem e as práticas atuais. IMPORTÂNCIA DESTE PROGRAMA DE APRENDIZAGEM NA FORMAÇÃO DO ENFERMEIRO, NESTE MOMENTO DO CURSO. • Contribuirá para a compreensão da enfermagem como prática social, mediante desenvolvimento da capacidade para correlacionar diferentes concepções de sociedade, cultura, ética e historicidade. Esta capacitação contribuirá para o desenvolvimento de uma postura crítico-reflexiva, condição essencial para a compreensão das relações sociais, da divisão do trabalho e das relações de classe no mundo contemporâneo, caracterizado pela existência de problemas sociais decorrentes do processo de urbanização, pobreza e marginalização e suas relações com a medicina social. SITUAÇÕES NOS QUAIS SE FARÁ USO INTEGRADO DOS CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS NO PROGRAMA Os conteúdos da disciplina articulam-se aos conteúdos de disciplinas do mesmo módulo (Necessidades de Saúde dos Grupos Sociais e Enfermagem), bem como subsidiam a discussão sobre processo de trabalho em saúde e de enfermagem nos módulos subsequentes (Enfermagem na Atenção Básica; Ética e legislação em Enfermagem e Administração em Enfermagem). OBJETIVOS ESPECÍFICOS DO PROGRAMA X LÓGICA DOS CONTEÚDOS: ESPECÍFICOS DO PROGRAMA X LÓGICA DOS CONTEÚDOS: Referentes à ação docente: • Contextualizar os conteúdos da história da enfermagem com o processo de profissionalização da enfermagem no modo de produção capitalista, incluindo a perspectiva étnico-racial e de gênero; • Estimular uma postura crítico-reflexiva do estudante frente aos conteúdos da história da Enfermagem e das dimensões ética e legal da prática do enfermeiro; • Estimular uma postura crítico-reflexiva do estudante frente às realidades socioeconômicas e suas implicações para a assistência à saúde e enfermagem; • Contextualizar o processo de trabalho em saúde e em enfermagem e seus elementos constitutivos; • Caracterizar os elementos constitutivos das dimensões assistencial e gerencial do processo de trabalho do enfermeiro. • Abordar o trabalho Interprofissional em saúde e sua relação com o processo de trabalho em enfermagem. • Promover e fundamentar a síntese entre a concepção trazida pelos estudantes e o conhecimento que subsidia a interpretação da enfermagem como prática histórica e social. Referente à ação discente: • Conhecer e situar historicamente as práticas de saúde e de enfermagem, no modo de produção capitalista e a construção histórica da enfermagem como uma prática profissional; • Conhecer a história da enfermagem na perspectiva étnico-racial e de gênero. • Identificar os princípios gerais do Código de Ética dos Profissionais de Enfermagem, da Lei do Exercício Profissional de Enfermagem no processo de trabalho do enfermeiro; • Desenvolver a crítica e a reflexão como condição para assumir condutas éticas; • Conhecer os elementos constitutivos dos processos de trabalho em saúde e em enfermagem; • Compreender os elementos constitutivos das dimensões assistencial e gerencial do processo de trabalho do enfermeiro; • Reconhecer a importância do trabalho Interprofissional em saúde e sua relação com o processo de trabalho em enfermagem.

OBJETIVO GERAL Analisar os aspectos éticos e legais envolvidos na atuação profissional. IMPORTÂNCIA DESTE PROGRAMA DE APRENDIZAGEM NA FORMAÇÃO DO ENFERMEIRO, NESTE MOMENTO DO CURSO. Mobiliza as competências ética, política e legal, para o desenvolvimento de postura crítico-reflexiva como condição para assunção de condutas éticas. Enfatiza as relações no trabalho. SITUAÇÕES (eixos integrativos) NAS QUAIS SE FARÁ USO INTEGRADO DOS CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS NO PROGRAMA Estudo de casos e situações simuladas, envolvendo as dimensões ética e legal da atenção à saúde. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DO PROGRAMA: Referentes à ação discente: 1. Reconhecer e analisar instrumentos ético-legais que orientam a prática profissional da enfermagem; 2. Analisar a conduta dos profissionais de enfermagem com base nos princípios ético-legais da profissão; 3. Desenvolver a crítica e a reflexão como condição para assunção de condutas éticas; 4. Reconhecer a dimensão ético-legal na assistência, gerência e políticas institucionais; 5. Exercitar atividades grupais visando à integração entre estudantes, professores e profissionais. Referente à ação docente: 1. Introduzir conceitos e princípios ético-legais da profissão que norteiam a conduta dos profissionais de enfermagem; 2. Analisar a prática da enfermagem com base nos instrumentos ético-legais da profissão; 3. Estimular a crítica e a reflexão como condição para assunção de condutas éticas; 4. Analisar a dimensão ético-legal na assistência, gerência e políticas institucionais; 5. Promover atividades grupais visando à integração entre estudantes, professores e profissionais.

Propiciar ao licenciando de enfermagem o desenvolvimento de competências para o exercício da atividade docente na Educação Profissional Técnica de Nível Médio em Enfermagem e nos serviços de educação em instituições de saúde. Ao final da disciplina o licenciando será capaz de: 1. Planejar, executar e avaliar processos educacionais de forma crítica, ética, reflexiva e contextualizada, considerando os fundamentos da prática docente em enfermagem. 2. Identificar os princípios e pressupostos educacionais que orientam os projetos político-pedagógicos das instituições que oferecem a Educação Profissional Técnica de Nível Médio em Enfermagem. 3. Analisar criticamente os processos educacionais vigentes nas escolas, identificando desafios e potencialidades no contexto da formação técnica em enfermagem. 4. Adotar práticas pedagógicas inovadoras, problematizadoras, interdisciplinares e centradas no estudante, que favoreçam a aprendizagem ativa, a inclusão e o desenvolvimento do pensamento crítico. 5. Elaborar recursos educacionais, adequados aos diferentes contextos e perfis de estudantes, integrando tecnologias de informação e comunicação acessíveis e inclusivas. 6. Planejar, desenvolver, implementar e avaliar Ambientes Virtuais de Aprendizagem. 7. Aplicar criticamente ferramentas de inteligência artificial no planejamento, produção e avaliação de recursos educacionais, reconhecendo seus limites, possibilidades e implicações éticas. 8. Participar da construção, desenvolvimento e avaliação de projetos educacionais em articulação com escolas e instituições de saúde. 9. Supervisionar atividades pedagógicas de estudantes na Educação Profissional Técnica de Nível Médio em Enfermagem. 10. Participar da gestão educacional no contexto da Educação Profissional Técnica de Nível Médio em Enfermagem, estabelecendo relações colaborativas e éticas com coordenadores, docentes, estudantes e profissionais da saúde. 11. Incorporar princípios de sustentabilidade, equidade e justiça social nas propostas pedagógicas desenvolvidas, contribuindo para a formação ética e responsável dos futuros técnicos em enfermagem. 12. Refletir sobre sua prática docente, valorizando o compromisso com o aprimoramento profissional contínuo no contexto da educação em enfermagem.