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Pablo Gasparini - Producción académica
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Pablo Gasparini
Clases de la disciplina de graduación "Literatura ...
Literatura hispanoamericana. Romanticismo y Modern...
Literatura hispanoamericana. Romanticismo y Modernismo. Propuesta 2020. Prof. Dr. Pablo Gasparini
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ROMANTICISMO Y MODERNISMO Proposta 2020-PDF.pdf
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Avisos
Gasparini. Pablo (2022). "Escritas extraterritoriais na segunda metade do século XX". En Cordiviola, Olmos, Palmero González, Gárate (orgs.) Temas para uma história da literatura hispano-americana I. Porto Alegre. Letra1, 2022, pp. 285-304.
Gasparini, Pablo (2022). “La lengua como shibboleth, el ensayo como acento: una lectura de Vivir entre lenguas de Sylvia Molloy”. Revista Colombiana de Pensamiento Estético e Historia del Arte,no.15, 112-136
Gasparini, Pablo (2022). "En ningún lugar lenga materna: Sylvia Molloy y el (latinoamericano) vivir entre lenguas". Letral, no. 28, Universidad de Granada, pp. 10-25
Gasparini, Pablo (2021). "El ensayo como escucha apátrida: Flusser en portugués". Chuy. Revista de estudios literarios latinoamericanos, no. 11, Universidad Nacional de Tres de Febrero (Untref) pp. 79-96.
Gasparini, Pablo (2021). "Cierre: cartografías, isoglosas..." In: Puertos: Diccionarios. Literaturas y alteridad lingüística desde la pampa. Rosario: Beatriz Viterbo, pp. 303-314.
Gasparini, Pablo & Andrade, Antonio. "Literatura e práticas translíngues". Apresentacao de dossie para Revista Alea, 23 (2), 2021
Pablo Gasparini, « Xenolinguas, masmédulas y las exofonías del monstruo », Cuadernos LIRICO [En línea], 21 | 2020, Publicado el 12 julio 2020,
Gasparini, Pablo. "Xenolinguas, masmédulas y las exofonías del monstruo", Cuadernos LIRICO [En línea], 21 | 2020.
GASPARINI, Pablo (2019). A língua como shibboleth, o ensaio como sotaque: uma leitura de Vivir entre lenguas de Sylvia Molloy. In:Mello; Andrade. (Org.). Translinguismo e poéticas do contemporaneo. 1ed.Rio de Janeiro: 7Letras, 2019, v. , p. 155-175.
GASPARINI, Pablo (2019). Uma legitimidade na fronteira prosódia e traducao em Le bal des folles de Copi. In Gelado, Viviana; Labriola, Rodrigo. (Org.). Traducao, arquivos, políticas. 1ed.Rio de Janeiro 7Letras, 2019, p. 131-140.
GASPARINI, Pablo (2019). Del babelismo como espacio: Xul en creol. Nuevo Texto Crítico, Stanford University, v. 30, p. 124-139.
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Gasparini, Pablo; Santos, D. D.(2015) . "En el embute del francés: sobre Manèges/La casa de los conejos de Laura Alcoba". Alea : Estudos Neolatinos, v. 17, pp. 277-290.
Gasparini, Pablo (2014). "Wilcock a dos tiempos y dos voces" en González, Carina (edit.) Fuera del canon: escrituras excéntricas de América Latina. Pittsbourgh, IILI, pp. 25-52.
Gasparini, Pablo (2013). "dibaxu de la lengua. Gelman en sefardí" en Cadernos de Língua e Literatura hebraica, no. 11, Universidade de São Paulo.
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Gasparini, Pablo.(2010). Néstor Perlonger: una extraterritorialdad en gozoso portuñol. Revista Iberoamericana, v. LXXVI, p. 757-775.
Gasparini, Pablo.(2010). La lección do Néstor. Caracol, v. I, p. 86-108.
Gasparini, Pablo (2010) Sobre a apatridade da escrita: Flusser/Borges em perspectiva. In: Murilo Jardelino da Costa. (Org.). A festa da língua. Vilém Flusser. São Paulo: Fundação Memorial da América Latina,, p. 85-92.
Gasparini, Pablo (2010) El portugués del otro o de la otredad del portugués: el inmigrante como traductor/traducido. Revista Iberoamericana, v. LXXVI, p. 81-99,
Gasparini, Pablo (2009). "Un inmigrante entre extranjeros: Antonio Porchia como 'gnomon' del misterio" en Confluenze Vol. 1, no. 2, Universitá di Bologna, pp. 71-80.
Gasparini, Pablo (2006). "Exil et déplacements linguistiques: sur le 'débout français' de Copi et de Bianciotti" en Joubert, Claire (sous la direction de) Le texte etranger, Vincennes-Saint Denis, Université Paris 8..
Gasparini, Pablo (2004). Hacia la subversión geográfica: Mar Paraguayo de Wilson Bueno. In: III Congresso Brasileiro de Hispanistas, 2004, São Paulo. Hispanismo 2004. Literatura Hispano-americana.. Florianópolis: UFC. p. 317-327.
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Gasparini, Pablo (2016), "Las vueltas de Evita (reescrituras políticas en Walsh, Perlongher y Cucurto)" em Revista Landa, v. 5, n. 1, pp. 159-179.
Gasparini, Pablo (2007). No entremeio do trágico: Perlongher e os 'Cadáveres' da Nação. Estudos de Literatura Brasileira Contemporânea, v. 29, p. 165-178,
Gasparini, Pablo (2006). El exilio procaz: Gombrowicz por la Argentina. Beatriz Viterbo, Rosario.
GASPARINI, Pablo (2018). Amerykanska niedojrzalosc i przybysze z zewnatrz w strone przemilczanego i niepoprawnego Gombrowicza. In Kobylecka-Piwonska (Org.). Witold Gombreowicz Pisarz Argentynski Antologia. 1ed.Krakow Lodz University, 2018, 21-58.
Gasparini, Pablo (2016). La Gran Gombrowicz (sobre lengua, juventud y peronismo). In: El fantasma de Gombrowicz recorre la Argentina. Actas del I Congreso Internacional Gombrowicz. Buenos Aires: Heterónimos,p. 11-17.
Gasparini, Pablo (2006). Patrías y filiatrías (exilio y transnacionalidad en Gombrowicz, Copi y Perlongher). Hispamérica (College Park), v. 105, p. 45-58,
Gasparini, Pablo.(2005). Por uma Nação Menor: Witold Gombrowicz no centenário de seu nascimento. Revista USP, São Paulo, v. 64, p. 190-200,
Gasparini, Pablo (2011) Sobre a perda da grandiloquência na literatura hispano-americana pós-noventa: notas sobre a des-representação do exílio em Lemebel e Bolaño. Estudos de Literatura Brasileira Contemporânea, v. 38, p. 97-108,
Gasparini, Pablo; Martinez, J. L. ; Thomaz, P. C.(2005) . Artificios da criação. Uma conversa com Juan José Saer. Novos Estudos Cebrap, São Paulo, p. 157 - 173.
Gasparini, Pablo (2002).Carne Fachera: sobre Ferdydurke, La carne de René y... Paradiso. In: Rita Molinero. (Org.). Virgilio Piñera. La memoria del cuerpo. San Juan de Puerto Rico: Plaza Mayor, pp. 289-304.
Gasparini, Pablo.(2000). Brasil en Yo el Supremo (o de bandeirantes, tamoraés y carnavales de cartón). Hispamerica, Estados Unidos, v. 87, p. 115-126.
Gasparini, Pablo (2018). "Facundo, texto espírita", en Sousa, Roca e Ponte (Orgs). Temas de Política Linguística no processo de integração regional. Campinas: Pontes, 2018, pp. 145-158.
Gasparini, Pablo.(2013). 'Cómo se cuenta o contamos nuestra historia: historografía literaria latinoamericana y enseñanza de la literatura'. In: VII Congresso Brasleiro de Hispanistas, Salvador. Atas do VII Congresso ABH, 2012. p. 896-902.
Gasparini, Pablo.(2013). 'Cómo se cuenta o contamos nuestra historia: historografía literaria latinoamericana y enseñanza de la literatura'. In: VII Congresso Brasleiro de Hispanistas, Salvador. Atas do VII Congresso ABH, 2012. p. 896-902.
Gasparini, Pablo. (2009). El etnotipo latinoamericano en los textos de ELE: análisis de dos casos. Signos Ele, octubre 2009.
Hochman, Nicolas. "Hallar sentidos en las lenguas. Entrevista a Pablo Gasparini".Revista Fundación Balandra, febrero 2022
"Entrevista a Pablo Gasparini" Revista Com Censo, Brasília, volume 8, numero 4 (novembro 2021)
Burneo Salazar, Cristina. "Reseña de Puertos: Diccionarios. Literaturas y alteridad lingüística desde la pampa de Pablo Gasparini" Hispamerica no. 150, 2021, pp. 127-128
Gonzalez Roux, Maya. "Reseña de Puertos: Diccionarios. Literaturas y alteridad lingüística desde la pampa de Pablo Gasparini". Orbis Tertius, vol. XXVII, nº 35, e241, may -octubre 2022.
van Muylem, Micaela. "Gozosas errancias de la lengua. Reseña de Pablo Gasparini: Puertos: Diccionarios. Literaturas y alteridad lingüística desde la pampa" Revista Lenguas V;vas, vol 18, diciembre 2022, pp. 99-101.
Milan, María Cecilia. "Desde el borde del todo. Sobre Pablo Gasparini. Puertos: Diccionarios. Literaturas y alteridad lingüística desde la pampa". Revista Saga no. 26, segundo semestre de 2022, pp. 144-147.
Álvez Francese, Francisco. "Babel porteño. Reseña de Puertos: Diccionarios. Literaturas y alteridad lingüística desde la pampa de Pablo Gasparini" Cuadernos LIRICO, no. 24, 2022.
Andrade, Antonio. "Literatura(s): Lingua(s). Reseña de Puertos: Diccionarios. Literaturas y alteridad lingüística desde la pampa de Pablo Gasparini". Revista Alea, vol. 24/3, set.-dez. 2022, pp. 309-316.
Burneo Salazar, Cristina. "Lenguas de fuga. Reseña sobre Puertos: Diccionaros. Literaturas y alteridad lingüística desde la pampa de Pablo Gasparini". Revista Caracol, jul-dez 2022, pp. 385-391.
Clase: "Lengua poetica y lengua pública en Juan Gelman", Seminario "La liteeratura latinoamericana y la crítica política de a cultura", Universidad Nacional del Comahue, 2022.
Clase: "Lengua poética y lengua pública en Néstor Perlongher" . Seminario " La literatura latinoamericana y la crítica política de la cultura", Universidad Nacional del Comahue, 2022.
Presentación del libro "Puertos: Diccionarios. Literaturas y alteridad lingüística desde la pampa". Charla con Martín Gaspar.
Presentación de "Puertos: Diccionarios. Literaturas y alteridad lingüística desde la pampa" en Ciclo de presentaciones de libros de la ABH
Conferencia inaugural del coloquio "Nuevas escrituras multilíngües latinoamericanas y latinas", Universidad de Gante, 15 y 16 de octubre de 2020. "' En ningún lugar lengua materna': Molloy y el (latinoamericano) vivir entre lenguas"
Clase "Literatura, pueblo y populismo: una lectura de "La fiesta del monstruo"de Domecq y "Evita vive" de Perlongher. Curso de especialización "La ltieratura latinoamericana y la crítica política de la cultura", Universidad Nacional del Comahue, 2020.
Programa (objetivos, fundamentación, bibliografía general)
Clase del 08-04-2022: Glotopolítica y literatura latinoamericana
Clase del 29-04-2022: Inmigración e “interpelación heterolingüe”: San Signos de Xul Solar en el contexto de las disputas lingüísticas de la década del 20.
Clase del 06-05-2022: " Inmigración e interpelación heterolingüe: Voces de Antonio Porchia"
Clase del 13-05-2022: La invención de la lengua del ' otro interno' : ' La fiesta del monstruo' de Bustos Domecq"
Clase del 20-05-2022: Des(re)territorializaciones: L' Uruguayen/El uruguayo de Copi
Clase del 27-05-2022: Des(re)territorializaciones: Le bal des folles/El baile de las locas de Copi y Màneges/La casa de los conejos de Laura Alcoba
Clase del 10-06-2022: "Lengua, lenguas y minorías: Mar Paraguayo de Wilson Bueno y ´A fundaco de Zan Baolo´ de Juó Bananère"
Clase del 17-06-2022: Lengua, lenguas y frontera: Poesía completa de Néstor Perlongher (selección)
Clase del 24-06-2022: Acento y escritura ensayística entre-lenguas: Vivir entre lenguas de Sylvia Molloy / Indicaciones para el trabajo escrito final
Clase del 01-07-2022: Conferencia de Martín Gaspar "El personaje traductor en la novela brasileña contemporánea" / Presentaciones de los alumnos sobre el trabajo final
Clase del 08-07-2022: Ritmo y escritura ensayística entre-lenguas: Bodenlos. Uma autobiografia filosófica de Vilém Flusser
Programa "Literatura hispanoamericana: conquista y colonia". Propuesta 2021, Prof. Dr. Pablo Gasparini
Clase del 14-04-2021: Introducción a los objetos y materiales del curso. Informaciones sobre la evaluación.
Clase del 21-04-2021: Diario y Carta a Santangel de Cristobal Colón.
Clase del 28-04-2021: Lectura de “A outra questão. O estereotipo, a discriminação e o discurso do colonialismo” de Homi Bhabba.
Clase del 05-05-2021: "Segunda carta de relación" de Hernán Cortés
Clase del 12-05-2021: Conquista y traducción. El rescate de Aguilar en López de Gómara y Bernal Días de Castillo.
Clase del 19-05-2021: "Naufragios" de Alvar Nuñez Cabeza de Vaca. Clase dictada por la Profa. Mariana Hetti Gomes.
Clase del 26-05-2021: Segunda clase sobre "Naufragios" de Alvar Nuñez Cabeza de Vaca. Clase dictada por la Pfra. Mariana Hetti Gomes.
Clase del 01-06-2021: Bartolomé de Las Casas y su "Brevísima relación de la destrucción de las Indias Occidentales"
Clase del 09-06-2021: Los Comentarios Reales de Inca Garcilaso. "Proemio" / Explicación de la primera opción de trabajo escrito final
Clase del 16-06-2021: Concepto de "heterogeneidad" de Cornejo Polar / Lectura del capitulo II, Libro Segundo de Comentarios Reales "Rastrearon los incas al verdadero Dios Nuestro Señor"
Clase del 23-06-2021: Historia General del Perú de Inca Garcilaso, capítulos XX a XXVI (referidos a la captura de Atahualpa y a la masacre de Cajamarca)
Clase del 30-06-2021: Sor Juana Inés de la Cruz como letrada colonial en el México del siglo XVII / Explicación de la segunda opción de trabajo escrito
Clase del 07-07-2-21: Sonetos amorosos de "encontradas correspondencias"/ Redondillas: "Hombres necios que acusais, a la mujer sin razón" / Comentarios sobre el concepto de "agudeza" a partir del texto de J. Hansen "Retórica da agudeza"
Clase del 14-07-2021: Un ejemplo de "agudeza"en el "Primero Sueño" / "Loa a el auto sacramental de 'El Divino Narciso'" / Explicación de la tercera opción de trabajo escrito
Clase del 21-07-2021: Sobre "Respuesta de la poetisa a la muy ilustre Sor Filotea de la Cruz”
14-09-2020 Clase introductoria
21-09-2020 Clase sobre el primer capítulo de Amalia de José Mármol y sobre las relaciones entre literatura e ideología en Sommer y Schwarz
28-09-2020. Clase sobre el segundo capítulo de Amalia de Mármol y reflexiones sobre el concepto de ideología y las representaciones de ideología en textos literarios.
05-10-2020. Clase sobre "El Matadero" de Echeverría.
19-10-2020. Clase sobre "María" de Isaacs
26-10-2020. Segunda clase sobre Maria de Isaacs. Posibles lecturas sobre lo ideológico en esta novela. El análisis de las escenas de lectura en Maria y en Amalia.
09-11-2020. "Modernidad" y "Autonomía" como conceptos importantes para comprender el Modernismo hispanoamericano. Lectura de los textos de Julio Ramos y de Francisco Gavidia
16-11-2020. Clase sobre Martín Fierro de José Hernández y reflexiones sobre poéticas locales y cosmopolitas
23-11-2020. Clase sobre "Divagación" de Rubén Darío y "Desolación absurda" de Herrera y Reissig (Observación": la clase comienza a los 10 minutos, antes de eso hay problemas técnicos).
30-11-2020. Explicación de algunos aspectos de métrica en castellano. Explicación de las opciones "a'y "b" de trabajo final. Introducción a la poética de Jpsé Martí.
Clase del 07-12-2020. Sobre Versos Libres de José Martí y su crónica "Coney Island"
Propuesta 2020 Literaturas hispánicas: procesos históricos y perspectivas teórico-críticas. Prof. Dr. Pablo Gasparini
Clase del 28-03-2020 sobre "La curiosidad barroca" de Lezama Lima
Clase del 31-03-2020. Tema: "Los villancicos de Sor Juana Inés de la Cruz"
Clase del 03-04-2020 sobre "A importacao do romance e suas contradicoes em Alencar" de Roberto Schwarz
Clase del 14-04-2020. Tema: "La lectura alegórica de Doris Sommer".
Clase del 17-04-2020 sobre "Amalia" de José Mármol
Clase del 24-4-2020 sobre "María" de Isaacs
Clase del 28-04-2020. Tema: "Lecturas del siglo XX sobre la novelística latinoamericana del XIX"
Clase del 05-05-2020. Tema: "Lecturas de Viñas y Andermann sobre Amalia de Mármol"
Clase del 08-05-2020 sobre "Desencuentros de la modernidad en América Latina"de Julio Ramos
Clase del 12-05-2020 sobre "Historia de la introducción del verso alejandrino francés en el castellano" de Francisco Gavidia
Clase del 15-5-2020. Tema: "Transiciones del modernismo a las vanguardias"
Clase del 19-05-2020 sobre "As duas vanguardas" de Angel Rama y lectura de poemas de Huidobro, Vallejo y Churata.
Clase del 22-05-2020 sobre capitulo 2 de "Culturas híbridas" de García Canclini
Clase del 26-05-2020 sobre "Los procesos de transculturación en América Latina" de Ángel Rama
Clase del 29-05-2020. Tema: Lectura en contrapunto de "Los de abajo"de Azuela, "Nos han dado la tierra"de Rulfo y "Avenida de Mayo-Diagonal-Avenida de Mayo"de Onetti
Clase del 02-06-2020 sobre "La vida material de los géneros: los itinerarios globales del realismo mágico" de Mariano Siskind
Clase del 05-6-2020 sobre "Cien años de soledad" de García Márquez y "El Aleph" de Borges.
Clase del 19-06-2020. Tema: narrativas críticas sobre el boom.
Clase del 26-06-2020 sobre "Rayuela" de Cortázar y "Paradiso" de Lezama Lima
Clase del 03-07-2020. Tema: Literatura y Testimonio frente a la violencia y el estado de excepción
Clase del 10-07-2020 sobre "Operación Masacre" de Walsh, "Memorias de un soldado desconocido"de Gavilan, "La casa de los conejos" de Alcoba y "El rojo amanecer de Willy Oddo" de Lemebel
Clase del 17-07-2020 sobre "Literaturas posautónomas 2.0" de Josefina Ludmer
Clase del 24-07-2020 sobre "Desapropiadamente: escribir entre/para los muertos" de Rivera Garza y "Antígona Gonzalez" de Sara Uribe
Clase del 31-07-2020. Tema: Reflexiones finales sobre los ordenamientos y materiales que han signado la construcción del concepto de literatura latinoamericana y de su(s) posible(s) historia(s).
"Atividades de estágio". Propuesta 2020. Prof. Dr. Pablo Gasparini
Clase del 20-09-2020. Presentación del curso y de las actividades propuestas
Clase del 25-09-2020 (matutino). La enseñanza de la literatura a partir de la historia literaria y de los instrumentos y métodos de análisis. Reflexiones a partir de "A literatura em perigo"de Tzvetan Todorov
Clase del 25-09-2020 (nocturno). La enseñanza de la literatura a partir de la historia literaria y de los instrumentos y métodos de análisis. Reflexiones a partir de "A literatura em perigo"de Tzvetan Todorov.
Clase del 02-10-2020 (matutino). El concepto de lectura de Michelle Petit y análisis de algunos ejercicios de lectura literaria.
Clase del 02-10-2020 (nocturno). El concepto de lectura de Michelle Petit y análisis de algunos ejercicios de lectura literaria.
Clase del 09-10-2020 (matutino). Los muertos indóciles de Rivera Garza: reflexiones sobre reescritura y desapropiación.
Clase del 09-10-2020 (nocturno). Los muertos indociles de Rivera Garza: reflexiones sobre reescritura y desapropiación.
Clase del 16-10-2020 (matutino). Reescritura/apropiación de Rulfo en Había mucha niebla, humo o no se qué de Rivera Garza.
Clase del 16-10-2020 (nocturno). Reescritura/apropiación de Rulfo en Había mucha niebla, humo o no se qué de River Garza
Clase del 23-10-2020 (matutino). Sobre la lectura literaria como intervención en la lengua pública.
Clase del 23-10-2020 (nocturno). Sobre la lectura literaria como intervención en la lengua pública.
Clase del 30-10-2020 (matutino). Problemas historiograficos a partir de Pizarro e Imbert. La hipotesis como criterio para la selección y organización del corpus.
Clase del 30-10-2020 (nocturno). Problemas historiograficos a partir de Pizarro e Imbert. La hipotesis como criterio para la selección y organización del corpus.
Clase del 06-11-2020 (matutino). Análisis del programa modelo.
Clase del 06-11-2020 (nocturno). Análisis del programa modelo
Clase del 13-11-2020 (matutino). Discusiones sobre el concepto de proceso en la historiografía literaria a partir de la lectura de Gutierrez Girardot sobre Henrique Ureña y de Haroldo de Campos sobre Candido
Clase del 13-11-2020 (nocturno). Discusiones sobre el concepto de proceso en la historiografía literaria a partir de la lectura de Gutierrez Girardot sobre Henrique Ureña y de Haroldo de Campos sobre Candido
Clase del 27-11-2020 (matutino). Clase sobre el concepto de canon a partir de Bloom.
Clase del 27-11-2020 (nocturno). Clase sobre el concepto de canon a partir de Bloom.
Clase del 04-12-2020 (matutino). Clase sobre evaluación y teorías de la lectura.
Clase del 04-12-2020 (nocturno). Clase sobre evaluación y teorías de la lectura.
Clase del 11-12-2020 (matutino). S/Z de Barthes y el desafío de la evaluación del trabajo interpretativo
Clase del 11-12-2020 (nocturno). S/Z de Barthes y el desafío de la evaluación del trabajo interpretativo
Programa "Lecturas específicas de la literatura hispanoamericana", Propuesta 2021, Prof. Dr. Pablo Gasparini
Clase del 15-04-2021 (matutino): Introducción al curso. Sor Juana como letrada colonial en el mundo novohispano.
Clase del 15-04-2021 (nocturno): Introducción al curso. Sor Juana como letrada colonial en el mundo novohispano.
Clase del 22-04-2021: Sor Juana como letrada colonial. Agradecimientos, memoriales en "estilo forense"y pedidos a la Virreina en décimas.
Clase del 29-04-2021: Sor Juana como letrada colonial. "Loa a los años del rey" y "Villancicos a Santa Catarina"
Clase del 06-05-2021. Sor Juana como letrada colonial: glosa y romance ("Celebra el cumplir años la Señora Virreina"). / Primero Sueño": versos 1 a 17 (desde 1: 05)
Clase del 13-05-2021: Sor Juana como letrada colonial. Romance "A la misma Señora (la Condesa de Galve), en ocasión de cumplir años / Primero Sueño: versos 18 a 64 (desde 1:01)
Clase del 20-05-2021: Sor Juana como letrada colonial. Romance "No habiendo logrado una tarde ver al Señor Virrey"./ Primero Sueño: versos 65 hasta 170 (desde minuto 49)
Clase del 27-05-2021: Retorica y subjetividad en el siglo XVII mexicano. Lectura de "Barroco, neobarroco e outras ruinas" de J. Hansen / Primero Sueño: versos 171 hasta 225 (desde 1:05)
Clase del 03-06-2021: Retorica y subjetividad en el siglo XVII mexicano. Lectura de "Barroco, neobarroco e outras ruinas" de J. Hansen (segunda clase)/ Primero Sueño: versos 226 hasta 267 (desde 1:17)
Clase del 27-05-2021: Retorica y subjetividad en el siglo XVII mexicano. Sonetos de amor numero 166, 167, 168 y 184 / Primero Sueño: versos 268 hasta 339 (desde 1:08)
Clase del 17-06-2021: Retórica y subjetividad en el siglo XVII mexicano / Los empeños de una casa (comedia) / "Hombres necios que acusáis a la mujer sin razón"/ Primero Sueño versos 340 hasta 411 (desde 1:21)
Clase del 24-06-2021: Lecturas americanistas del barroco colonial. "La curiosidad barroca" de Lezama Lima / Explicación del trabajo escrito / Primero sueño: versos 411 hasta 480 (desde 1:10)
Clase del 01-07-2021: Lecturas americanistas del barroco colonial. "La curiosidad barroca" de Lezama Lima (segunda clase) / Primero sueño: versos 480 hasta 553 (desde 1:20)
Clase del 08-07-2021: Lecturas americanistas del barroco colonial. "Loa para el auto sacramental de 'El Divino Narciso'" / Primero sueño: versos 553 hasta 632(desde 1:09)
Clase del 15-07-2021: Lecturas americanistas del barroco colonial. "Ensaladas de los villancicos a San Pedro apóstol (1677) y a la Asunción de la Virgen (1676)" / Primero sueño: versos 633 hasta 703 (desde 1:11)
Clase del 22-07-2021: Sor Juana y la enunciación femenina del derecho a saber. Sobre la "Respuesta de la poetisa a la muy ilustre Sor Filotea de la Cruz”
Clase del 29-07-2021 (matutino): Primero Sueño (verso 704 hasta el final)
Clase del 29-07-2021 (nocturno): Primero Sueño (verso 704 hasta el final)
Programa Poéticas de autor en la literatura hispanoamericana. Proposta Prof. Dr. Pablo Gasparini 2021
Clase del 18-08-2021 (matutino): Explicación de la propuesta del curso / Algunos datos biográficos y contextuales sobre Juan Carlos Onetti
Clase del 18-08-2021 (nocturno): Explicación de la propuesta del curso / Algunos datos biográficos y contextuales sobre Juan Carlos Onetti
Clase del 25-08-2021: Sobre el cuento Avenida de Mayo/Diagonal/Avenida de Mayo de J.C. Onetti.
Clase del 01-09-2021: Sobre el cuento "El posible Baldi"(1936)
Clase del 08-09-2021: Sobre el cuento "Un sueño realizado" (1941)
Clase del 15-09-2021: La poética del cuento de Horacio Quiroga. Los incipits y los desenlaces en los cuentos de Onetti.
Clase del 22-09-2021: Las reflexiones sobre el cuento de Cortázar y Piglia. El desarrollo de los cuentos de Onetti.
Clase del 29-09-2021: Sobre los cuentos "Bienvenido Bob"y "Esjberg en la costa."
Clase del 06-1-2021: Continuación de la lectura de los cuentos "Bienvenido Bob"y "Esjberg en la costa" / Lectura del ensayo "Adivine, Equivóquese. Los cuentos de J.C. Onetti" de Juan Villoro.
Clase del 13-10-2021: La forma del secreto en la nouvelle según Piglia / Explicaciones de las consignas del trabajo escrito final
Clase del 10-11-2021: "El Pozo" de Onetti (matutino)
Clase del 10-11-2021: "El Pozo" de Onetti (nocturno)
Clase del 17-11-2021: Sobre "La larga historia" y "La cara de la desgracia". La reescritura de un cuento como nouvelle.
Clase del 24-11-2021: La nouvelle como falta de explicación de la causalidad. Piglia lee a Shklovski y a Deleuze-Guattari.
Clase del 01-12-2021: Sobre "Los adioses" de Juan Carlos Onetti.
Clase del 08-12-2021. Piglia lee a Auerbach. La nouvelle como relato "enmarcado"por un narrador parcial y difuso.
14-09-2020 Clase introductoria ►