Feira de Ciências
Fomos participar de uma Atividade Cultural promovida pela escola em que participariam pais e alunos. Propomo-nos a apresentar experimentos numa Feira de Ciências montada dentro deste evento. Os experimentos tinham uma explicação bastante simples para conseguir a atenção dos alunos e ao mesmo tempo, abranger o interesse dos pais pela Física.
Preparamos um material suporte: uma folha contendo uma explicação sucinta, relatando o principal ponto Físico do experimento. Assim que realizávamos as demonstrações, entregávamos essa folha, uma espécie de “cartão de visita”.
Nossa bancada possuía três experimentos, que estavam com esta explicação no “cartão de visita”:
1) BEXIGA I:
- Bexiga com ar: a borracha é enfraquecida pela chama e não aguenta a pressão exercida pelo ar que está no interior do balão. Consequência: a bexiga estoura.
- Bexiga com água: a água absorve a maior parte do calor fornecido pela vela, não deixando que a temperatura da borracha aumente muito, o que evita a explosão.
2) BEXIGA II:
O ar quente, dentro do copo, perde calor para a água e reduz seu volume. Isso faz com que a pressão atmosférica empurre o balão para dentro do copo.
3) PASSARINHO “SEDENTO”:
No interior do passarinho há um líquido volátil. Para dar início ao funcionamento deste brinquedo, o feltro que recobre a cabeça do pássaro é molhado com álcool ou água, assim a temperatura do ar contido lá dentro diminui (devido à evaporação do álcool ou da água). Quando a temperatura na cabeça do pássaro diminui, a pressão do ar diminui e a pressão na parte inferior do pássaro se torna maior que a pressão na parte superior, o que obriga o líquido a ocupar o compartimento da cabeça, e ele pende para frente. Quando o líquido começa descer o pássaro retorna à posição inicial. Esse movimento repete-se por algum tempo!
Tivemos alguns problemas referentes às demonstrações:
- O primeiro deles foi em relação ao segundo experimento. Não deu certo tentar levantar o copo com a bexiga presa. Acreditamos que tenha sido por conta do peso do copo. Talvez um copo de daqueles usados em padarias para tomar cafés, sendo mais leve, seria possível suspender e mostrar o sistema bexiga+copo grudados por conta da pressão atmosférica.
- O segundo foi o fato de não saber que haveria tantas crianças na faixa etária dos 5 anos, elas ficaram maravilhadas por estarmos conduzindo experimentos com bexigas contendo água no interior e pelo fogo das velas, e, como a bancada era aberta, tínhamos realmente que tomar conta dos objetos da experiência. O experimento do pássaro sedento por muitas vezes era interrompido porque as crianças tentavam afogá-lo na água. Se soubéssemos que iam ter tantas crianças, teríamos montado uma atividade especialmente para elas. Embora tentássemos simplificar a explicação dos experimentos o máximo possível, havia momentos que precisávamos das concepções espontâneas das pessoas para saber o que ocorria, e com a pouca experiência de vida, as crianças não acertavam facilmente e perdia o propósito para elas o experimento em si.
Pontos Positivos
Os experimentos foram sendo conduzidos sempre de modo que, entre o grupo de pessoas, uma ou duas nos ajudassem, colocando alguma das bexigas sobre o fogo por exemplo. Assim, através da ajuda, havia um maior envolvimento para quem participava e para os demais. A preocupação de estourar a bexiga com água, por exemplo, e molhar os colegas, prendia a atenção de várias pessoas ao mesmo tempo.
A maioria dos alunos tinha uma boa concepção espontânea, mas não sabia exatamente como explicar, ou qual dizer qual o ponto que dava sentido à sua explicação.
Foi uma experiência bacana, pois muitos pais não faziam ideia do que fisicamente estava ocorrendo, e através de olhares pediam para que os filhos os ajudassem a entender, então quando questionávamos, eles incentivavam os filhos a dar alguma resposta, para que pudessem entender e participar também. Muitas vezes em cima da nossa explicação, os alunos reformulavam uma própria e tentavam mostrar para os pais como haviam compreendido o conceito.