Bem, esse "lab" foi aquele que, de fato, não consegui fazer absolutamente nada do que havia planejado.
Explico.
A professora Danila faz questão que todas as suas turmas (dos 3ºs anos, nesse caso) tenham os mesmos conteúdos/atividades. As vezes acontecem situações que não são as mesmas, mas isso é difícil. Os labs que Daniel (com o 3º E) e eu (com o 3º B) fazemos, são reproduzidos pela professora nas outras turmas. No entanto, eu sempre tive uma certa dificuldade de realizar os meus planos de aula por conta dessa "prática" da professora. (Estou externalizando isso nesse momento, pois consegui conversar com a Danila sobre isso. Eu tinha as minhas travas em relação a esse assunto, pensando diversas coisas: se devia ou não e como abordar esse assunto. Mas, salientando, eram travas minhas.)
Pois bem, para esse episódio é necessário contar a respeito do que havia passado na preparação da atividade para esse "lab". A próxima atividade prevista era a leitura de um texto sobre o espectro eletromagnético e uma demonstração utilizando um transmissor de ondas eletromagnéticas (um motor elétrico a base de pilha e espira de cobre e um rádio sintonizado na AM). Eu não havia obtido sucesso, no laboratório de práticas, com a demonstração utilizando o rádio. Conforme o meu plano de aula 10, havia planejado apenas a atividade de leitura seguida de resolução de um questionário.
Mas no final das contas, para resumir, a demonstração do rádio com os outros 3ºs deu certo, e aí acabou que a professora realizou a demonstração.
Dessa vez não houve a explicação na sala e todos fomos direto para o laboratório. Os alunos já se separam automaticamente: conseguiram estabelecer uma "cultura de laboratório escolar". Pedi que a professora fizesse a demonstração. Após o término da demonstração eu encorajei os alunos a responderem minhas perguntas de forma que caminhássemos para um entendimento do fenômeno. E acabei usando todo o restante da aula de modo que não consegui dar prosseguimento ao texto.