Dando continuidade ao roteiro anterior, os alunos foram direto ao laboratório. Notamos alguns grupos bem entrosados e outros, um pouco dispersos.
Auxiliamos na resolução das questões, orientando os alunos e explicando bancada a bancada o funcionamento e o conceito principal deste experimento.
Alguns alunos trouxeram dúvidas na montagem do trabalho bimestral, pudemos auxiliar, pois no laboratório, ao testar esse experimento tivemos muito contato com o "certo e o errado".
Descobrimos depois que os grupos que estavam dispersos, não tinham participado da aula anterior. Apesar de pouco tempo, tentamos abordar os conceitos do experimento e eles tentaram responder as questões propostas no roteiro.
Tivemos problemas ao formular duas questões desse roteiro, pois elas tinham mais de uma forma de serem analisadas.
O Daniel esteve na frente da sala e na lousa explicou quais eram os conceitos ideais para serem aplicados naquelas questões.
Notei muita dificuldade e confusão dos alunos ao aplicarem a regra da mão esquerda neste experimento.