Depois de muita conversa com o Stevan e o Jucivagno, consegui expor todos os "problemas" que refleti depois da primeira aula nesta escola.
Quando vim pra casa ler todos os roteiros que eles tinham respondido cheguei a conclusão de que eles não ligaram o experimento à "realidade", ou seja, grande parte dos alunos (senão todos) simplismente não ligaram o fato de que a terra que eles estavam mechendo dentro da sala era a mesma que eles veem la fora.
Nas conversas que tivemos na oficina, chegamos a conclusão de que os alunos precisavam de uma experiência mais "real".
Decidimos então, levá los ao jardim, montamos uma competição dividindo a sala em dois grupos e fomos para uma "caçada" a tipos de solos diferentes, assim, o grupo que encontrasse mais tipos diferentes ganhava.
Foi absurdamente gratificante ver que eles enfim, descobriram que na terra tem minhoca, tem outros bichos, tem folhas, eles ficaram muito eufóricos com isso.
Guardamos todas as amostras de terra que eles pegaram pra poder usar na próxima experiência. Para que desse jeito, eles entendam que a terra que estamos tratamento no experimento é aquela que eles mesmos pegaram "la de fora".
Nesse dia, excluimos o "roteiro" como forma de avaliação. Achamos que a nossa discussão e a observação deles na atividade fez muito mais sentido do que o roteiro.