Ao chegarmos no colégio nos dirigimos imediatamente para o laboratório, porém havia outro estagiário de práticas do período noturno fazendo as suas atividades, apesar de não termos tido tempo para preparar as bancadas antes da chegada dos alunos ao laboratório de maneira geral, a aula correu bem.
Nosso objetivo era dividir a sala em quatro grupos e seguir o roteiro caso a reação inicial da turma fosse positiva, na primeira turma seguimos o plano de aula que havíamos planejado, porém o primeiro item desse roteiro exigia a construção do experimento pelos alunos, isso ocupou muito tempo da aula e não foi possível fazer nenhuma discussão geral com a sala apenas com dois dos quatro grupos, mesmo assim o resultado do meu dialogo com um desses grupos foi extremamente positiva, além dos conceitos envolvidos pelas forças verticais começamos a ter uma discussão sobre conceitos relacionados a densidade e análise dimensional.
Já na segunda turma, optamos por seguir o conselho do professor de fazer uma “aproximação” mais tradicional, uma apresentação do tema para a sala inteira e depois focar em cada grupo, o resultado foi que nem eu nem meu parceiro conseguimos começar um dialogo com a sala, então decidimos focar apenas nos 2 grupos que pareciam minimamente interessados, deixando os outros dois grupos a parte da atividade, novamente o resultado dessa discussão quase individual com os alunos me surpreendeu e muito, no grupo que acompanhei além de conseguir fazer o item dois do roteiro inteiro, tive em vários momentos discussões filosóficas sobre os conceitos de massa, força e sobre o campo gravitacional.
Apesar desses resultados positivos com os grupos, senti que o que fizemos no laboratório não foi uma “aula real”, mas sim algo que se assemelha mais a uma aula particular, logo acredito que ficamos aquém do objetivo do estágio.