No início da aula, ainda em sala, a professora Danila deu alguns recados para seus alunos. Depois, apresentei os materiais que seriam utilizados e comentei sobre alguns cuidados que os alunos deveriam ter com esses materiais. Comentei também, que no último “lab” que tivemos juntos, eles não estavam dando atenção muita na leitura do roteiro e reforcei a importância dessa leitura antes da manipulação dos objetos, assim, eles teriam mais informações do que fazer e poderiam responder, se dificuldades, as questões propostas. O roteiro desse experimento (ver anexo) é extenso e por isso a professora e eu havíamos combinado que teríamos uma continuação na próxima semana, tentando enfocar mais a parte prática nesse “lab” e, para a próxima semana, sistematizaríamos toda a fenomenologia experienciada em uma aula expositiva e assim terminaríamos o roteiro (isso também foi informado aos alunos).
Senti que no laboratório fiz poucas intervenções comparado com os “labs” anteriores. Talvez deva ser natural que com o a quantidade de atividades experimentais e as orientações do professor e do estagiário, os alunos ganhem uma certa autonomia.
Uma coisa que me ocorreu nesse momento e que eu não deveria deixar isso passar: não estou acompanhando os roteiros entregues pelos alunos. Eles entregam para a professora e eu não estou vendo como eles estão se saindo. Claro, que não pretendo fazer a correção, mas isso pra mim é importante, até porquê, de certa forma, serve como uma autoavaliação. Preciso mudar isso.