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1. Elucidar a solidaridade constitutiva existente entre o discurso pedagógico hegemônico, enquanto pretensa ciência positiva da educação, e a tradicição experimental em psicologia .- 2. Possibilitar uma análise-crítica dos pressupostos epistemológicos do empiricismo psicológico.- 3. Proporcionar os elementos mínimos para uma reflexão psicanalítica sobre os processos de subjetivação.- 4. Propiciar uma aproximação propedêutica às diversas temáticas implicadas na conexão Psicanálise e Educação. Ementa: Elementos introdutórios para a comprensão do estatuto do sujeito na Psicanálise por oposição à noção de individuo na tradição experimental em Psicologia, com vistas a uma aproximação propedêutica ao estudo das temáticas relativas à conexão Psicanálise-Educação .
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