Programação

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      Exercício Introdutório Tarefa

      1. Trazer um conjunto de critérios os quais julga necessários para avaliar um projeto de ensino de física.

      2. Liste um conjunto de conteúdos de física que, em sua opinião, são indispensáveis para um estudante do ensino médio.

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      Texto 1 Arquivo

      MOREIRA, M.A. & AXT R. A questão das ênfases curriculares e a formação do professor de ciências. Cad. Cat. Ens. Fis., vol. 3, n.2,p. 66-78, 1986.

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      Exercício 1 Tarefa

      1. Quais as concepções curriculares citadas pelos autores? Descreva cada uma delas sucintamente.

      2. Em sua opinião qual é a melhor ênfase curricular que pode ser adotada? E a pior? Explique por quê?

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      Texto 2 Arquivo

      KRASILCHIK, M. O professor e o Currículo de Ciências. São Paulo EDUSP. p. 5-21, 1987.

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      Exercício 2 Tarefa

      1. Descreva de forma sintética os principais objetivos do ensino médio durante os períodos analisados pela autora.

      2. Em que época os currículos estrangeiros começaram a ser importados na forma de projetos de ensino?

      3. Quais as razões, apontadas pela autora, para a tendência, em diversas nações, do desenvolvimento de projetos próprios em vez serem realizadas adaptações ou traduções de projetos estrangeiros?

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      Texto 3 Arquivo

      FRACALANZA, Livros didáticos × Projetos de ensino. In O Livro Didático de Ciências no Brasil. Campinas: UNICAMP.127-152.2006

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      Exercício 3 Tarefa

      1. Descreva a diferença entre “nível de fato” e “nível de propósito” segundo os autores do texto.

      2. Quais são os principais fatores citados pelos autores, que contribuíram para a pequena aceitação dos projetos brasileiros?

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      Texto 4 Arquivo

      GASPAR, A., Cinqüenta Anos de Ensino de Física: Muitos Equívocos,Alguns Acertos e a Necessidade de Recolocar o Professor no Centro do Processo Educacional, Rev. Estudos da Educação, Ano 13, n. 21, 2004, p. 71-91

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      Exercício 4 Tarefa

      1. Quais as razões apontadas para o fracasso do PSSC, Harvard, Nuffield, o PEF?

      2. Qual o papel do professor no projeto “Física Auto Instrutivo” (FAI)? E qual a percepção do autor com relação ao aprendizado dos alunos?

      3. Qual o único projeto que, na opinião do autor, não segue uma linha “construtivista”? Por quê?

      4. Segundo o autor qual o papel do professor dentro de uma visão vigotskiana?

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