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MPM5610 - Tendência da Educação Matemática
Objetivos: Aprofundar as discussões sobre questões atuais e relevantes da área de Educação Matemática. Identificar algumas das principais tendências em Educação Matemática e discutir suas implicações pedagógicas para o ensino de matemática. Propiciar o contato com a pesquisa em Educação Matemática por meio da participação de pesquisadores dessa área como conferencistas convidados.
Justificativa: As pesquisas sobre diferentes dimensões da Educação Matemática e suas tendências podem subsidiar o planejamento de projetos de ensino de matemática, assim como sua avaliação, tornando-se referenciais relevantes para orientar a prática docente. A disciplina, nesse sentido, constitui um espaço para o aprofundamento das discussões sobre questões atuais e relevantes da área de Educação Matemática, aspectos didático-pedagógicos levantados pelos projetos ou de interesse específico dos alunos, bem como oportunidade para propiciar a participação de pesquisadores dessa área como conferencistas convidados.
Conteúdo: Temas e tendências específicos de pesquisa em Educação Matemática, tais como: as tecnologias de informática no processo de ensino-aprendizagem; o uso da História em sala de aula da Matemática; o recurso à Resolução de Problemas, à Modelagem Matemática, à Etnomatemática e à Educação Matemática Crítica; dificuldades cognitivas e obstáculos epistemológicos; argumentação e prova; aprendizagem em Matemática e avaliação da aprendizagem; registros de representação semiótica; engenharia didática; crenças e concepções de professores de Matemática; currículos.
Bishop, A.J. et alli, International Handbook of Mathematics Education, Kluwer, 1996.
Borba, M.C. Calculadoras Gráficas e Educação Matemática, Série Reflexão e Educação Matemática, RJ: MEM/USU, Ed. Art. Bureau, 6, 1999.
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Van Hiele, P.M. Structure and insigth a theory of mathematics education, Academic Press, New York, 1986.
Avaliação: A avaliação será realizada através de seminários, projetos e provas. A nota final será calculada pela média obtida pelo aluno nos instrumentos de avaliação. Nas duas primeiras semanas de aula o docente fixará as datas e o número de provas, projetos e seminários, assim como o critério de atribuição do conceito final.
Oferecimento: Presencial
- Docente: David Pires Dias