1) Problematizar visões de pesquisas em formação docente na contemporaneidade focadas em pensamentos pósmodernos, decoloniais e teorias de gênero;
2) Conceituar e identificar as relações entre autoentnografia, educação linguística e formação do docente de línguas
estrangeiras;
3) Discutir pesquisas acadêmicas na área de linguagem ancoradas na subjetividade dos pesquisadores, suas
cosmovisões, memórias, experiências e seus corpos
4) Promover Seminários de Pesquisa em torno dos estudos críticos da formação docente de línguas estrangeiras que
enfatizem desobediências epistêmicas, subjetividade e a escrita científica.
- Docente: Daniel de Mello Ferraz