Apresentar as principais contribuições das teorias desenvolvidas por Vigotski, Bakhtin e Wertsch para os estudos sobre organização do ensino e da caracterização da aprendizagem em sala de aula. Propor e debater questões sobre os gêneros de conversação que se estabilizam na sala de aula, tomando-a como cenário de ações mediadas por instrumentos internos e externos. Caracterizar a evolução dos estudos sobre a dinâmica discursiva em sala de aula, apresentando algumas linhas de pesquisa nacionais e internacionais. Adotar o registro audiovisual da conversação e das ações como procedimento necessário para os estudos, discutindo alguns métodos e técnicas de registro e de análise de episódios. Estabelecer uma rede de parcerias, envolvendo universidades, professores, estudantes de pós-graduação, escolas, interessados em desenvolver projetos de investigação específicos ou integrados.


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