PRG0002 - Tópicos de Pesquisa nas Ciências Contemporâneas (2020.1)

Em geral, modelagem consiste em criar meios de se interpretar um conjunto de informações, valorizando certos tipos de informações presente nele em relação a outras. Pensando na possível dificuldade presente na tentativa de explicar esses jargões, principalmente se não estamos familiarizados com as áreas de exatas, resolvi criar um material complementar com o objetivo de explicar isso por uma vez por todas! E como será feito isso, usando Matemática? Computação? Metáforas? Nada disso… iremos de chumbo grosso… iremos utilizar a Arte!

Imagine a seguinte situação, que estamos querendo o quadro da Monalisa. Para quem não conhece, o quadro é o seguinte:

Em geral, uma obra de arte é muito do que a estética utilizada. Ela é um produto feito por uma pessoa, um artista, que reflete a visão e sentimentos pessoais, incluso em um contexto próprio da vida, e até mesmo marcações de traços da época social em que viveu. A pintura, por exemplo, não nasce do nada por livre e espontânea criatividade - ela precisa de um intermediador, o artista e suas ferramentas, contando com todo o resto da bagagem.

Olhando para o caso do cérebro. Por motivos didáticos. E se entender por completo o quadro da Monalisa (se é que é possível) fosse tão difícil quanto entender o cérebro? Bem, uma alternativa presente é reconstruir o quadro sobre diferentes técnicas de representação, visualização, incorporação da realidade, com o objetivo de acompanhar a transformação da obra nessas interpretações - vendo que tipo de informação é valorizada em detrimento de outras.

Por exemplo, uma Monalisa cujo foco principal é o preenchimento das formas principais, me ajuda a identificar os diferentes níveis de relevo no desenho:

Já uma Monalisa que destaca os contornos do rosto, me ajuda a entender como é a silhueta da pessoa representada:

O que está acontecendo aqui é que, para entendermos o quadro original, estamos valorizamos certos aspectos e informações presentes, incluindo uma bagagem prévia por cima, e obtivemos um resultado final único que valoriza aspectos específicos.Isso, numa representatividade artística minha, é o que podemos chamar de modelagem de sistemas. Basicamente, ao invés de lidarmos com uma Monalisa completa e complexa, estamos explorando as diversas formas que temos de interpretá-la.

Voltando para a aula de hoje, o mesmo acontece em um contexto muito mais objetivo em relação a uma pintura, que é o cérebro. Ao invés de estudarmos neurônios por neurônios com todas as suas complexidades, valorizamos, por exemplo, a propriedade de impulsos elétricos deles, e utilizamos bagagem matemática para acompanhar como esses impulsos transmitem informações ao longo do cérebro.