CJE0636 - Edição de Livros Escolares I (2020)

Escola de Comunicações e Artes

 

Jornalismo e Editoração

 

Disciplina: CJE0636 - Edição de Livros Escolares I

Text Book Publishing I

 

Créditos Aula:

2

Créditos Trabalho:

2

Carga Horária Total:

90 h

Tipo:

Semestral

Ativação:

01/01/2012

Desativação:

 

Objetivos

Apresentar o livro didático como mediador na construção do conhecimento, como expressão de práticas de ensino-aprendizagem, e como fonte privilegiada para a contextualização de práticas escolares, na materialização dos programas e no suporte curricular. Entender antecedentes e analisar critérios de avaliação de livros didáticos pelo PNLD – Programa Nacional do Livro Didático –, a partir de sua implementação em 1985, situando a transformação editorial provocada no país. Contribuir para a formação de editores de livros escolares de qualidade quanto aos aspectos conteudísticos, pedagógicos, metodológicos e históricos dessas publicações.

Entender o funcionamento da produção editorial do livro didático, correlacionando questões ligadas às políticas públicas e ao mercado editorial.

 

 

Docente(s) Responsável(eis)

65027 - Samira Youssef Campedelli

 

7366255 – Paulo Nascimento Verano

Revisão em 1. Sem. 2019. Revisão em 1. Sem. 2020.

 

 

 

 

Programa Resumido

O livro escolar como produto cultural híbrido e o contexto educacional brasileiro. A legislação e o controle da circulação de obras escolares. Parâmetros Curriculares Nacionais. Programa Nacional do Livro Didático. Produção do livro escolar. Divulgação, distribuição e venda do livro escolar. Compreensão de como funciona o livro escolar didático dentro do mercado editorial brasileiro total, quais os principais atores e sua relação com as políticas públicas e a educação. Compreensão das principais características do editor que atua nesse segmento. Entendimento de quais são as instâncias educacionais principais que têm intersecção com o mercado editorial brasileiro e os jogos de força empreendidos. Entendimento da intersecção entre o livro escolar brasileiro e as políticas públicas.

 

 

 

Programa

14.1. O livro escolar como produto cultural híbrido. O contexto educacional brasileiro e o público-alvo dos livros didáticos.
14.2. Políticas de legislação referentes à produção, ao controle e à circulação de obras
14.3. Advento do PNLD – Programa Nacional do Livro Didático. Processos de avaliação; guia dos livros didáticos.
14.4. Parâmetros curriculares nacionais (PCNs).
14.5. Produção editorial do livro escolar – do autor ao livro. A cadeia produtiva que transforma o original em produto.
14.6. Análise de originais. Propostas e sugestões à autoria.
14.7. O design gráfico e seu papel na configuração do livro didático.
14.8. O mercado-escola: divulgação, distribuição e vendas de livros escolares

 

 

 

 

 

 

 

Avaliação

 

     

Método

a)Método: Discussão de leituras, análise de livros escolares, visitas a editoras.

Critério

a)Critério: Trabalhos individuais e em grupo, apresentação de seminário, prova

Norma de Recuperação

a)Recuperação: O aluno que não obtiver média de aprovação será submetido a uma prova imediatamente após o encerramento do semestre

 

 

Bibliografia básica

 

     

BATISTA, Antônio Augusto Gomes. O texto escolar: uma história. Belo Horizonte: CEALE; Autêntica, 2004.
BATISTA, A. A. G. “Um objeto variável e instável: textos, impressos e livros didáticos”. In: ABREU, M. (org.). Leitura, história e história da leitura. Campinas-SP: Mercado de Letras, 2002.
BATISTA, A. A. G.; ROJO, Roxane. “Livros escolares no Brasil: a produção científica”. In: COSTA VAL, Maria da Graça; MARCUSCHI, Beth (orgs.). Livros didáticos de língua portuguesa: letramento e cidadania. Belo Horizonte: CEALE; Autêntica, 2005, p. 13-45.
BRASIL. Ministério da Educação. Programa Nacional do Livro Didático. Guia de livros didáticos: 1a a 4a séries – PNLD 2010. Brasília: Ministério da Educação, 2009.
CASSIANO, Célia Cristina de Figueiredo. O mercado do livro didático no Brasil: da criação do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) à entrada do capital internacional espanhol (1985-2007). Tese de Doutorado, São Paulo, PUCSP, 2007.
CHOPIN, Alain. História dos livros e das edições didáticas: sobre o estado da arte. Educação e Pesquisa, São Paulo, v.30, n.3, p. 549-566, set/dez.2004.
CORACINI, Maria José (Org.) Interpretação, autoria e legitimação do livro didático. Campinas: Pontes, 1999.
HENDEL, Richard. O design do livro. São Paulo, Ateliê Editorial, 2003.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTO. MEC/SEF. Parâmentros Curriculares Nacionais – Ciclos do Ensino Fundamental, 2000.
OLIVEIRA, João Batista Araújo; GUIMARÃES, Sonia Pinto Dantas; BOMÉNY, Helena Maria Bousquet. A política do livro didático. Campinas, UNICAMP/Summus, 1984.
PNLD. Anais do Simpósio Internacional Livro Didático, Educação e História. São Paulo, Faculdade de Educação USP, 2007.
ROJO, Roxane. (Org.) A prática da linguagem em sala de aula: praticando os PCNs. Campinas/ SP, Mercado de Letras, 2000.
SOARES, Magda. “O livro didático como fonte para a história da leitura e da formação do professor leitor”. In: Marildes Marinho (org.). Ler e navegar: espaços e percursos de leitura. Campinas, ALB/ Mercado de Letras, 2001.
VAZ, Paulo Bernardo. “Imagem ao pé da letra”. In: Estação Imagem: desafios. In: VAZ, Paulo Bernardo, CASA

 

Bibliografia específica

 

     

Referendada aula a aula (abaixo).

 

Aprendizado esperado

·         Compreender como funciona o livro escolar didático dentro do mercado editorial brasileiro total.

·         Entender quais os principais atores do livro didático e sua relação com as políticas públicas e a educação.

·         Compreender as principais características do editor que atua nesse segmento.

·         Entender quais são as instâncias educacionais principais que têm intersecção com o mercado editorial brasileiro e os jogos de força empreendidos.

·         Compreender a intersecção entre o livro escolar brasileiro e as políticas públicas.