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CCA5886 - Educomunicação: Fundamentos, Metodologias e Áreas de Intervenção (2019)
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CCA5886--2019
Unidade IV - Área da Gestão da Comunicação nos esp...
SOARES, Ismar de Oliveira. “Caminhos da gestão par...
SOARES, Ismar de Oliveira. “Caminhos da gestão participativa como prática de educomunicação” (TR 15) (A3)
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Programa disciplina CCA5886 - Educomunicação (2019)
CATEGORIAS DE TEXTOS DA BIBLIOGRAFIA BÁSICA
SOARES, I. O. "Comunicação/Educação: a emergência de um novo campo e o perfil de seus profissionais” (TR-01) (A3)
SOARES, I. O. “Gestão comunicativa e educação: caminhos da educomunicação” (TC-01)
FANTIN, M. "Mídia-Educação no currículo e currículo como prática cultural" (TC-01) (A3)
MARQUES, F. T; TALARICO, B. “Da comunicação popular à educomunicação: reflexões no campo da Educação como cultura” (TR-03) (B2)
RAMOS, P. "Tres décadas de educomunicacion em America Latina OCCLAC- Organizacion Catolica Latin." (TR-04) (B3)
Educomunicação na Perspectiva de Soares: Análise da Editoria Artigos Nacionais da Revista Comunicação & Educação de 2000 a 2015
Apresentação Grupo B
MACHADO, E. S. "Matrizes epistemológicas: a emancipação e a dialética do esclarecimento" (TR-05) (A3)
PINHEIRO, R. M. ”José Luiz Braga”, “Jorge Huergo” e “Ismar de Oliveira Soares” (TR-06) (p. 37-78) (A3)
VIANA, C. E. "A Educomunicação Possível: práticas e teorias da educomunicação revistas por meio de sua práxis" (TR-07) (p. 925-942) (A3)
Uma formaçao inovadora na interface da comunicação e educação
Uma formaçao inovadora na interface da comunicação e educação
Apresentação Grupo A
SOARES, I. O. "Comunicação/Educação: a emergência de um novo campo e o perfil de seus profissionais” (TR-01) (A3)
FANTIN, M. "Mídia-Educação no currículo e currículo como prática cultural" (TC-01) (A3)
SOARES, I. O. “Gestão comunicativa e educação: caminhos da educomunicação” (TC-02) (A2)
Apresentação Grupo A
SOARES, I. O. “Teorias da Comunicação e Filosofias da Educação: fundamentos epistemológicos da educomunicação” (TR-02) (B3)
MARQUES, F. T; TALARICO, B. “Da comunicação popular à educomunicação: reflexões no campo da Educação como cultura” (TR-03) (B2)
RAMOS, P. "Tres décadas de educomunicacion em America Latina OCCLAC- Organizacion Catolica Latin." (TR-04) (B3)
Educomunicação na Perspectiva de Soares: Análise da Editoria Artigos Nacionais da Revista Comunicação & Educação de 2000 a 2015
Apresentação Grupo B
MACHADO, E. S. "Matrizes epistemológicas: a emancipação e a dialética do esclarecimento" (TR-05) (A3)
PINHEIRO, R. M. ”José Luiz Braga”, “Jorge Huergo” e “Ismar de Oliveira Soares” (TR-06) (p. 37-78) (A3)
VIANA, C. E. "A Educomunicação Possível: práticas e teorias da educomunicação revistas por meio de sua práxis" (TR-07) (p. 925-942) (A3)
Uma formaçao inovadora na interface da comunicação e educação
Uma formaçao inovadora na interface da comunicação e educação
Apresentação Grupo A
SOARES, I. O. “Educomunicacão e as múltiplas tradições de um campo emergente de intervenção social na Europa, Estados Unidos e América Latina." (TR-08) (p.169-202) (B4)
VIANA, C. E. "Educomunicação, do movimento popular às políticas públicas: o percurso acadêmico de Ismar de Oliveira Soares." (TR-09) (B4)
SOARES, I. O. Educomunicação: de experiência alternativa a política pública” (TC-03) p. 33-41
SOARES, I. O. "Educomunicação e Educação Midiática: vertentes históricas de aproximação entre comunicação e educação. Comunicação e Educação (TC-04)
SOARES, I. O. "Educação midiática e políticas públicas: vertentes históricas da emergência da educomunicação na América Latina." (TC-05) (p.19-29)
SOARES, I. O. Construção de roteiros de pesquisa a partir dos livros da coleção Educomunicação. (TR 10) (A e B 04)
SOARES, I. O. Roteiro de leituras dos anais do V Encontro Brasileiro de Educomunicação sobre “Educação midiática e políticas públicas” (TR 11) (p. 19-29) (A e B 04)
SOARES, I. O.; PRÓSPERO, D. Manuais de Educomunicação: subsídios das organizações sociais e da política pública. (TR 12) (A e B 04)
SOARES, I. O. Plano de leitura de pesquisa. (TR 13) (p. 14 -18) (A e B 03)
Apresentações Grupo A
Apresentações Grupo B
SOARES, I. O. “Educomunicacão e as múltiplas tradições de um campo emergente de intervenção social na Europa, Estados Unidos e América Latina." (TR-08) (p.169-202) (B4)
VIANA, C. E. "Educomunicação, do movimento popular às políticas públicas: o percurso acadêmico de Ismar de Oliveira Soares." (TR-09) (B4)
SOARES, I. O. Educomunicação: de experiência alternativa a política pública” (TC-03) p. 33-41
SOARES, I. O. "Educomunicação e Educação Midiática: vertentes históricas de aproximação entre comunicação e educação. Comunicação e Educação (TC-04)
SOARES, I. O. "Educação midiática e políticas públicas: vertentes históricas da emergência da educomunicação na América Latina." (TC-05) (p.19-29)
Apresentação Grupo B
SOARES, I. O. Construção de roteiros de pesquisa a partir dos livros da coleção Educomunicação. (TR 10) (A e B 04)
SOARES, I. O. Roteiro de leituras dos anais do V Encontro Brasileiro de Educomunicação sobre “Educação midiática e políticas públicas” (TR 11) (p. 19-29) (A e B 04)
SOARES, I. O.; PRÓSPERO, D. Manuais de Educomunicação: subsídios das organizações sociais e da política pública. (TR 12) (A e B 04)
SOARES, I. O. Plano de leitura de pesquisa. (TR 13) (p. 14 -18) (A e B 03)
Apresentações Grupo A
Apresentações Grupo B
VIANA, C. & LAGO, C. (orgs). Educomunicação e Direitos Humanos, ABPEducom, NCE, Universidade Anhembi Morumbi (CP 01) (B e A 03)
SOARES, I.O. ; ROSA, R.; MACHADO, S. (Orgs.) Educomunicação e Diversidade: múltiplas abordagens. (CP 02) (B e A 03)
ROSA, R., SOARES, I. O. & M.ACHADO, S. (Orgs.) . Educomunicação e Diversidade: Tecendo saberes. (CP 03) (B e A 03)
SOARES, I. O. VIANA, C.; BRASIL J. (Orgs.). Educomunicação e Alfabetização Midiática: conceitos, práticas e interlocuções. (CP 04) (B e A 03)
CITELLI, A. Comunicação e Educação: os desafios da aceleração social do tempo. Ed. Paulinas. São Paulo. 2017. + CORAZZA, H. Educomunicação: caminhos e perspectivas na formação pastoral. A experiência do Serviço à Pastoral da Comunicação. (CP 05)(B e A 03)
VIANA, C. & LAGO, C. (orgs). Educomunicação e Direitos Humanos, ABPEducom, NCE, Universidade Anhembi Morumbi (CP 01) (B e A 03)
SOARES, I.O. ; ROSA, R.; MACHADO, S. (Orgs.) Educomunicação e Diversidade: múltiplas abordagens. (CP 02) (B e A 03)
ROSA, R., SOARES, I. O. & M.ACHADO, S. (Orgs.) . Educomunicação e Diversidade: Tecendo saberes. (CP 03) (B e A 03)
SOARES, I. O. VIANA, C.; BRASIL J. (Orgs.). Educomunicação e Alfabetização Midiática: conceitos, práticas e interlocuções. (CP 04) (B e A 03)
CITELLI, A. Comunicação e Educação: os desafios da aceleração social do tempo. Ed. Paulinas. São Paulo. 2017. + CORAZZA, H. Educomunicação: caminhos e perspectivas na formação pastoral. A experiência do Serviço à Pastoral da Comunicação. (CP 05)(B e A 03)
SOARES, I. O. Planejamento de Projetos de Gestão comunicativa. (TR 14) (A3)
SOARES, Ismar de Oliveira. “Caminhos da gestão participativa como prática de educomunicação” (TR 15) (A3)
ROSSI, V. L S. de. Gestão do projeto político-pedagógico: entre corações e mentes. (TR 16) (A3)
SOARES, I. O. “Educom.rádio, na trilha de Mário Kaplún. (TC 06)
SOARES, I.O. Planejamento e Avaliação de Projetos de Comunicação. (TC 07)
ALMEIDA. L. B. C. Projetos de intervenção em educomunicação. (TC 08)
MAROS, C.; SCHMIDT, P. & MACIEL, M. C.M. Contribuições da educomunicação para a escola como espaço de comunicação participativa e de educação dialógica. (TC 09)
BARANQUERO, A. Concepto, instrumentos y desafíos de la Edu-comunicación para el cambio social. (TC 10)
SOARES, I. O. Planejamento de Projetos de Gestão comunicativa. (TR 14) (A3)
ROSSI, V. L S. de. Gestão do projeto político-pedagógico: entre corações e mentes. (TR 16) (A3)
SOARES, I. O. “Educom.rádio, na trilha de Mário Kaplún. (TC 06)
SOARES, I.O. Planejamento e Avaliação de Projetos de Comunicação. (TC 07)
ALMEIDA. L. B. C. Projetos de intervenção em educomunicação. (TC 08)
MAROS, C.; SCHMIDT, P. & MACIEL, M. C.M. Contribuições da educomunicação para a escola como espaço de comunicação participativa e de educação dialógica. (TC 09)
BARANQUERO, A. Concepto, instrumentos y desafíos de la Edu-comunicación para el cambio social. (TC 10)
SOARES, I.O. “A educomunicação possível: uma análise da proposta curricular do MEC para o Ensino Básico. (TR 17) (B3)
SOARES, I. O. “A educomunicação na segunda versão da BNCC: Caminhos para uma alfabetização midiática e informacional integrada ao currículo” (TR 18) (p. 35-49) (B3)
SOARES, Ismar de Oliveira. “Inovação na gestão e nas práticas pedagógicas: a contribuição da Educomunicação para a renovação da base curricular nacional” (TR 19) (B3)
MEDITSCH, Eduardo. Paulo Freire e o estudo da mídia: uma matriz abortada. (TC 11)
SOARES, I. O. Paulo Freire mobiliza crianças e jovens no Brasil pela educomunicação. (TC 12)
BNCC em infográfico
SOARES, I.O. “A educomunicação possível: uma análise da proposta curricular do MEC para o Ensino Básico. (TR 17) (B3)
SOARES, I. O. “A educomunicação na segunda versão da BNCC: Caminhos para uma alfabetização midiática e informacional integrada ao currículo” (TR 18) (p. 35-49) (B3)
SOARES, Ismar de Oliveira. “Inovação na gestão e nas práticas pedagógicas: a contribuição da Educomunicação para a renovação da base curricular nacional” (TR 19) (B3)
MEDITSCH, Eduardo. Paulo Freire e o estudo da mídia: uma matriz abortada. (TC 11)
SOARES, I. O. Paulo Freire mobiliza crianças e jovens no Brasil pela educomunicação. (TC 12)
BNCC em infográfico
BÉVORT, E. & BELLONI, M. L. “Mídia-educação: conceitos, histórias e perspectivas” (TR 20) (A 4)
DUDZIAK, E. A. Information literacy: principios, filosofia e prática. (TC 13)
CAUDURO, L.“Pesquisa em Mídia Educação no contexto escolar” (TC 14) (p. 8-25)
SOARES, I. O. “El derecho a la pantalla: de la educación en medios a la educomunicación en Brasil” (TR 21) (A 4)
BÉVORT, E. & BELLONI, M. L. “Mídia-educação: conceitos, histórias e perspectivas” (TR 20) (A 4)
DUDZIAK, E. A. Information literacy: principios, filosofia e prática. (TC 13)
CAUDURO, L.“Pesquisa em Mídia Educação no contexto escolar” (TC 14) (p. 8-25)
SOARES, I. O. “El derecho a la pantalla: de la educación en medios a la educomunicación en Brasil” (TR 21) (A 4)
CONSANI, M. "Mediação tecnológica na educação: conceitos e aplicações. (TR 22)" Capitulo 3 p. 127-174(B03); capítulo 4 p. 175-211(B04)
PRIMO, A. “Fases do desenvolvimento tecnológico e suas implicações nas formas de ser, conhecer, comunicar e produzir em sociedade” (TC 15) (p. 51 - 68)
SOARES, I. O. “Educomunicação e terceiro entorno: diálogos com Galimberti, Echeverría e Martín Barbero" (TC 16)
BIEGING, P. “Entretenimento, Informação e Aprendizagem". (TC 17) (p. 45- 58)
SOARES, I. O. & VIANA, C.”Pais, filhos e Internet: a pesquisa TIC KIDS BRASIL 2012, na perspectiva da educomunicação” (TC 18) (p. 47 - 53)
LIVINGSTONE, S. “Internet Literacy: a negociação dos jovens com as novas oportunidades on line”. (TC 19)
WILSON, C. et. al. "Alfabetização midiática e informacional: currículo para formação de professores." (TC 20)
A escola entre Mídias – Multirio (TC 21)
CONSANI, M. "Mediação tecnológica na educação: conceitos e aplicações. (TR 22)" Capitulo 3 p. 127-174(B03); capítulo 4 p. 175-211(B04)
PRIMO, A. “Fases do desenvolvimento tecnológico e suas implicações nas formas de ser, conhecer, comunicar e produzir em sociedade” (TC 15) (p. 51 - 68)
SOARES, I. O. “Educomunicação e terceiro entorno: diálogos com Galimberti, Echeverría e Martín Barbero" (TC 16)
BIEGING, P. “Entretenimento, Informação e Aprendizagem". (TC 17) (p. 45- 58)
SOARES, I. O. & VIANA, C.”Pais, filhos e Internet: a pesquisa TIC KIDS BRASIL 2012, na perspectiva da educomunicação” (TC 18) (p. 47 - 53)
LIVINGSTONE, S. “Internet Literacy: a negociação dos jovens com as novas oportunidades on line”. (TC 19)
WILSON, C. et. al. "Alfabetização midiática e informacional: currículo para formação de professores." (TC 20)
A escola entre Mídias – Multirio (TC 21)
CONSANI, M. Produção midiática em educomunicação. (TR 23)
EducomJT
Aproximações entre a Educomunicação e o Jornalismo Participativo: O Papel da TV Pública
CONSANI, M. Produção midiática em educomunicação. (TR 23)
EducomJT
Aproximações entre a Educomunicação e o Jornalismo Participativo: O Papel da TV Pública
A contribuição da abordagem triangular no ensino das artes e culturas visuais para o desenvolvimento da epistemologia da educomunicação
A expressão comunicativa por meio da arte e a experiência estética na Educomunicação
A contribuição da abordagem triangular no ensino das artes e culturas visuais para o desenvolvimento da epistemologia da educomunicação
A expressão comunicativa por meio da arte e a experiência estética na Educomunicação
ROSSI, V. L S. de. Gestão do projeto político-pedagógico: entre corações e mentes. (TR 16) (A3) ►