Roteiro da Semana 6
| Site: | Moodle USP: e-Disciplinas |
| Curso: | 04 - Saúde e Educação em Ciências |
| Livro: | Roteiro da Semana 6 |
| Impresso por: | Usuário visitante |
| Data: | quinta-feira, 9 mai. 2024, 20:40 |
Descrição
Roteiro da Semana 6 do Curso de Saúde e Educação em Ciências
Iniciando a conversa
Higiene e manutenção da Saúde
Quando aprendemos o sentido de nossas ações cotidianas, que são mais do que meros atos mecânicos repetitivos, passamos a vê-las como necessárias e importantes. Assumimos a responsabilidade por essas ações e já não é preciso que alguém as ordene a cada vez. Adquirimos conhecimento e autonomia. Esse é o princípio da cidadania.
[Atividade] - Reflexão
O que a Higiene abarca?
Entre as crianças, durante muito tempo, fez bastante sucesso o programa Castelo Rá-Tim-Bum, da TV Cultura. É de lá que vêm esses dois vídeos aos quais queremos que você assista:
• Ratinho tomando banho
• Ratinho escovando os dentes
Em ambos, difunde-se a ideia de higiene. Esse é um conceito que todos nós compreendemos, sabemos, mas certamente temos dificuldade de expressar. Qual é a definição de higiene? Muitos entendem que higiene é sinônimo de limpeza. É isso? Ou melhor: é só isso? O conceito não abarcaria mais do que unicamente limpeza?
[Atividade] - Blog 1
Realidade na escola
Você conhece a realidade de sua escola e de seus alunos?
1 – Pesquise, colete dados e informações sobre usos e costumes de seus alunos e de sua escola referentes aos hábitos de higiene.
2 – Analise a eficácia desses hábitos e identifique os principais obstáculos que impedem que sejam mais eficazes.
3 – Estabeleça algumas atitudes a serem tomadas e possibilidades de ação.
Esses tópicos devem compor um texto que será postado em seu blog. Além dos comentários sobre esses três tópicos, você deve, também, comentar sobre o método de pesquisa que utilizou para coletar os dados de sua pesquisa.
[Atividade] - Blog 2
Estereótipo consolidado
A falta de higiene é apresentada em imagens, figuras e no senso comum, não raramente, como estando ligada a condições de ordem econômica ou cultural, em uma relação direta, constituindo-se em mais um dos estereótipos que conduzem a preconceitos em nossa sociedade.
A imagem do pobre sujo e pouco instruído faz uma correlação de elementos nem sempre ligados, mas que persiste no imaginário do tipo humano médio brasileiro.
E você? Já se flagrou fazendo esse tipo de correlação? Já pensou sobre ela? Em que medida a imagem do “pobre sujo e sem cultura” é reflexo da própria realidade e do desnível social nela existente? Em que medida é um estereótipo consolidado, que prejudica a autoestima de pessoas menos favorecidas economicamente e dificulta sua maior mobilidade social? De que maneira sua ação pedagógica pode colaborar para eliminar esse tipo de estereótipo preconceituoso?
Pense nisso e poste suas propostas neste blog.
Antes de bater o sinal
Professor(a)
Chegamos à metade de nossa disciplina! Muito obrigado por nos acompanhar até aqui. Dê uma olhada para trás e perceba o quanto avançamos nessas semanas! Por isso, queremos propor uma pausa para uma leitura reflexiva...
Baixe o Portable Document Format (pdf) Saúde no Ensino Fundamental, do Ministério da Educação. Leia-o com carinho. Ali você encontrará a concepção de saúde que deve ser ensinada e aprendida, segundo o MEC. Há também os Objetivos gerais de saúde para o Ensino Fundamental e os Conteúdos de saúde para o primeiro e segundo ciclos. Essa leitura ajudará você bastante – é o que esperamos! – na elaboração de sua sequência pedagógica.
Olhe de novo para trás. Já avançamos muito!
Material impresso (PDF)
Semana 6
Caso queira ter acesso ou imprimir parte do conteúdo desta semana,
clique no símbolo acima.