1. Iniciando a conversa

BEM VINDO!

Antes de iniciar seus estudos da nossa primeira semana de curso, não esqueça de responder a pesquisa sobre conhecimentos iniciais, no tópico de "Abertura". Se você ainda não respondeu, clique em: Atividade - pesquisa sobre conhecimentos iniciais!

Após esse levantamento inicial, poderemos, efetivamente, iniciar nossa conversa...

2. Entendendo a Biologia Celular na Proposta Curricular do Estado de São Paulo

A Biologia Celular é um tema tão fundamental que possui especial destaque dentro de qualquer proposta curricular para Biologia. O mesmo ocorre com a Proposta Curricular do Estado de São Paulo (veja mais detalhes no link <http://www.rededosaber.sp.gov.br/portais/Portals/18/arquivos/Prop_BIO_COMP_red_md_20_03.pdf>). Tal proposta, que orienta a elaboração dos cadernos didáticos atualmente utilizados nas escolas que compõem a rede estadual de Ensino, apresenta como principais sete “Temas de Estudo da Biologia”:

1. A interdependência da vida;
2. Qualidade de vida das populações humanas;
3. Identidade dos seres vivos;
4. Transmissão da vida e mecanismos de variabilidade genética;
5. Tecnologias de manipulação do DNA: a receita da vida e seu código;
6. Diversidade da vida;
7. Origem e evolução da vida.

A Biologia Celular é contemplada de maneira mais direta em pelo menos dois deles, os temas 3 e 4. No tema 3, são abordadas as características que identificam os sistemas vivos e os distinguem dos sistemas inanimados, entre as quais o fato de que todas as atividades vitais ocorrem no interior de células.

Dentre as atividades celulares, são destacados os processos básicos de obtenção de energia pelos sistemas vivos e o mecanismo de reprodução celular. São conteúdos que permitem aos estudantes perceber, na imensa diversidade da vida, processos vitais comuns reveladores da origem única dos seres vivos.

Já no tema 5, a proposta curricular apresenta outra característica que confere unidade aos seres vivos: o programa genético, que controla todas as atividades vitais ocorridas no interior das células. Esse conteúdo permite aos estudantes se familiarizar com as tecnologias de manipulação do material genético e com o debate ético e ecológico a elas associados e, nesse caso, contribuem para o desenvolvimento de competências de avaliar os riscos e os benefícios dessas manipulações à saúde humana e ao meio ambiente e de se posicionar diante dessas questões.

3. Como é a Organização da Disciplina

A Biologia Celular merece especial atenção dos educadores, tanto no sentido de aprofundarem-se nos conteúdos específicos, quando de buscarem as melhores formas de estimular a aprendizagem de seus estudantes por meio de diferentes estratégias didáticas e abordagens inovadoras.

Iniciaremos nossa jornada refletindo sobre questões importantes relacionadas ao ensino-aprendizagem de Biologia Celular por meio da análise de trechos de um artigo científico sobre essa temática (Semana 1) e em seguida teremos uma imersão nos conteúdos específicos da Biologia Celular (Semanas 2-9).

É importante ressaltar que os assuntos serão abordados de forma bastante profunda e que, de forma alguma, você deve chegar a tal nível de detalhamento em aulas do Ensino Médio. Ao contrário, você deve conhecer profundamente o conteúdo para poder melhor analisar o que é mais importante e fundamental e fazer escolhas críticas e responsáveis sobre o que é essencial abordar com seus alunos.

Durante todos esses tópicos, procuraremos estimulá-lo a confrontar o conteúdo aprendido com sua prática como professor.

Na Semana 10, faremos uma síntese do conhecimento abordado na disciplina e retomaremos as reflexões iniciais sobre ensino-aprendizagem de Biologia Celular, enfatizando estratégias didáticas para abordar o tema no Ensino Médio'.

Esperamos que você goste do encaminhamento escolhido. No entanto, estamos abertos a sugestões e críticas que, certamente, poderão nos auxiliar no desenvolvimento do curso. Sinta-se a vontade para interagir com a equipe de tutores, esclarecendo suas dúvidas sempre que julgar necessário.

Aproveite essa valiosa oportunidade para interagir, aprimorar sua formação e multiplicar os conhecimentos adquiridos!

Então Mãos a obra !

5. Ampliando os conhecimentos

Acesse o artigo científico que apresenta um interessante estudo na área de Ensino de Biologia que complementará as reflexões realizadas no presente tópico. http://www.saum.uvigo.es/reec/volumenes/volumen6/ART5_Vol6_N2.pdf

Boa leitura!